论文部分内容阅读
《新课程标准》指出：“英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解和传授、忽视对学生实际运用能力的培养倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径……”要使学生适应英语新课程的这一要求，可以从以下几个方面着手：
一、激发学生兴趣
每天让学生写些英文日记，并在同学中交流，欣赏别人写得较好的日记。倡导学生阅读一些美文、寓言故事、童话等，培养学生的阅读能力，从而使学生产生一种成就感。久而久之，学生就能对英语学习感兴趣了。
二、注重情感体验
营造师生平等、构建和谐的师生关系，可激发学生的学习情感。在课堂教学中，要创造轻松愉快的课堂气氛。对学生的正确回答可用“Very good”来予以肯定，在学生答错了的时候，可以微笑地对学生说：“It doesn’t matter. I’m sure you’ll do better next time.”
三、提供优良投施
《新课程标准》要求：“利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。”为此，我们鼓励值日生每天用简易的英语作班级情况汇报；组织学生听英文歌曲、看英文电影，并运用多媒体教学；通过声情并茂的文字、图像吸引学生的注意力，唤起学生学习英语的积极性。
四、培养良好的习惯
好的习惯是长期培养出来的，注重平时的习惯培养非常重要。1、见物法。看见一种物品，能用英语表达得出来，如见图片读“picture”。2、口语法。同学之间、师生之间见面或分别时，用英文打招呼，如“Good morning！See you！”等。3、翻译法。见到一些简易的句子能用英文表达的，把它们译出来。如此等等，就能养成学习英语的良好习惯。
总之，要使学生适应英语新课程的学习，就必须加强老师的指导作用，充分发挥学生的主观能动性。
一、激发学生兴趣
每天让学生写些英文日记，并在同学中交流，欣赏别人写得较好的日记。倡导学生阅读一些美文、寓言故事、童话等，培养学生的阅读能力，从而使学生产生一种成就感。久而久之，学生就能对英语学习感兴趣了。
二、注重情感体验
营造师生平等、构建和谐的师生关系，可激发学生的学习情感。在课堂教学中，要创造轻松愉快的课堂气氛。对学生的正确回答可用“Very good”来予以肯定，在学生答错了的时候，可以微笑地对学生说：“It doesn’t matter. I’m sure you’ll do better next time.”
三、提供优良投施
《新课程标准》要求：“利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。”为此，我们鼓励值日生每天用简易的英语作班级情况汇报；组织学生听英文歌曲、看英文电影，并运用多媒体教学；通过声情并茂的文字、图像吸引学生的注意力，唤起学生学习英语的积极性。
四、培养良好的习惯
好的习惯是长期培养出来的，注重平时的习惯培养非常重要。1、见物法。看见一种物品，能用英语表达得出来，如见图片读“picture”。2、口语法。同学之间、师生之间见面或分别时，用英文打招呼，如“Good morning！See you！”等。3、翻译法。见到一些简易的句子能用英文表达的，把它们译出来。如此等等，就能养成学习英语的良好习惯。
总之，要使学生适应英语新课程的学习，就必须加强老师的指导作用，充分发挥学生的主观能动性。