21世纪是知识经济时代,知识经济时代的教育是人才综合素质的教育,它要求我们的教育不仅要在数量上、专业上适应现代化建设的需要,而且要在政治素养、思想品德、知识结构、创造才能等诸多方面全面适应未来社会的需要。为此,《中国教育改革和发展纲要》明确指出:实现我国现代化的根本大计就在于必须把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。一般来说,个人素质包括思想政治素质、道德素质、科技文化素质、心理素质和身体素质五个方面,提高劳动者的素质就是要使劳动者在这五个方面得到全面而均衡地发展。在个人素质的五个方面中,心理素质是其它素质形成、发展和发挥的重要保障。因此,在新世纪新形势下加强对当代学生良好心理素质的培养显得尤为重要。
　　
　　1　加强当代学生良好心理素质的培养是适应现代社会发展的需要
　　
　　二十一世纪是知识经济时代,知识创新和科技创新在经济发展中将起着重要的支撑作用。先进科技在经济中的广泛运用使许多劳动者从原有的工作岗位中被解放出来。而另一方面,我国的新生劳动力却在不断地加入到新的就业大军。这使得我国当前劳动力市场的供需矛盾日益突出,出现了严重的供大于求的局面。因此,无论是在岗的劳动者,还是待就业的劳动者,都将时刻面临着激烈的竞争压力。在竞争压力不断加大的情况下,如果一个劳动者连起码的心理承受力都没有,那么是不可能在充满激烈竞争的现代社会生存和发展下去的。因此,加强学生心理素质教育,不断提高当代学生的心理承受能力,是适应现代社会发展的需要。
　　
　　2　心理素质在个人成长、发展过程中具有重要意义
　　
　　心理是人脑对客观现实的反映,它具有明显的能动性,它使人的行为具有目的性,使人能够认识、改造其周围的客观事物,同时,它使人能够不断地认识、控制和完善自己。因此,一个人是否具有健康的心理,将直接决定这个人的健康成长以及他对他人、对社会的影响的好坏。一个人只有拥有了健康的心理素质,他才能健康的成长,才能做出非凡的成就,也才能为社会的发展起到积极的推动作用。但是,如果一个人的心理素质不健全或不健康,小则直接导致其自身的毁灭,大则危及到他人的生命财产安全,危及到整个社会的稳定。由此可见,心理素质在个人的成长、发展过程中具有极其重要的意义。它作为人的整个精神活动的基础,以其广泛的内容深深地影响和制约着一个人的其它方面素质的形成、发展及其能力的充分发挥。
　　3我国当代青少年学生的心理素质状况不容乐观
　　随着生产力水平的提高,经济的迅速发展,人民的生活水平也得到了迅速提高。但是,青少年们的心理素质却呈日趋下降的态式:河北省石家庄市曾开展“百所学校、千名教师、万名学生”的问卷调查,有25%的学生存在不同程度的心理问题(主要表现为焦躁、偏执、孤僻、人际关系不适等),在问卷中,有的学生在“最讨厌的人是谁?”一栏中竟写下了“妈妈”、“班主任”,而“最苦恼的事0则是“找不到知心朋友”,很优秀的学生在高考过后竞声斯力竭地大号,并把所有课本撕得粉碎。当前,我国青少年犯罪率不断上升、青少年自杀、自残事件不断发生,且呈明显的低龄化趋势、青少年离家出走现象屡见不鲜,其中一个重要原因就是我国青少年的心理素质太差。因此,加强对学生良好心理素质的培养已成为当代教育当务之急。
　　4我国教育在学生心理素质培养方面仍存在严重的不足
　　虽然加强对学生进行心理素质教育已成为当务之急,我国现行初一年级的思想政治课也专门开设有心理品质课,但是,由于还有许多教师和家长以及学生本人没有完全摆脱应试教育的束缚,再加之对素质教育的片面理解,我国在对青少年学生进行心理素质教育方面仍存在着严重的不足。主要表现在:许多学校只注重培养学生的社会文化素质(即思想政治素质、道德素质和科学文化素质),尤其是科学文化素质,而忽视了对学生心理素质以及身体素质的培养;而众多家长则更多关心的是子女能否升入高一级的重点中学或重点大学。而对子女的心理问题要么一概不问或很少过问,要么则过于扩大化,限制子女的社会交往活动;同时,就学生自身而言,他们也片面地认为,只要学习成绩好,其它的也就无所谓。这些问题的存在不能不说是我们一些学校、家长在青少年教育方面的一个失误,这个失误已给我国造成了难以估量的损失。因此,我们必须立急采取有效措施,以弥补我国当前教育在对青少年学生心理素质教育上存在的不足。
　　总之,心理素质对于一个人的成长,对于一个国家的发展都有极其重要的意义,特别是在竞争日益激烈的现代社会,心理素质的这种作用显得尤为重要。然而,在我国,青少年学生的心理素质却普遍偏低,而国家教育又在这方面存在严重不足,这必然影响到广大青少年学生的健康成长,影响到我们国家的兴旺,影响到我们整个中华民族的复兴,因此,加强当代学生良好心理素质的培养已迫在眉睫,政府、学校和家长必须高度关注学生良好心理素质的培养。