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摘 要：职业教育是国家教育事业的重要组成部分，推动职业教育师资队伍建设是职业教育事业健康发展的保障。本文在主要阐述职业教育师资队伍建设内涵的基础上，指出推动职业教育中师资队伍建设的重要性，并从强化校内培训工作、实施校企合作式培训、加强师德建设等方面探讨了职业教育中师资队伍建设的路径。
关键词：职业教育；师资队伍建设；重要性；路径
《职业教育法》中明确指出：“职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促進经济社会发展和劳动就业的重要途径。”职业教育与普通教育类似，同属国家的教育事业。在教育的具体表现上，既有共性，又有差异，差异表现在教育时间、教学对象、教学方式等方面。本文将主要围绕职业教育中师资队伍建设的重要性及路径展开探讨。
一、职业教育教师队伍建设的内涵
职业教育主要是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识和技能的训练。职业教育的对象具有一定的特殊性，职业教育中的教师不但要具有良好的职业道德，还应具备过硬的技能。职业教育的师资队伍建设内涵包括职业道德建设和专业素质建设两方面。
1.职业道德建设。作为教育工作者，职业院校的教师首先要培养起自己的“教育职业”道德。要明确自己作为教师的职责，为学生答疑解惑、传授知识。这就要求教师身体力行，通过自己的行为举动、思想见解等方面的示范，将其直接表现在学生面前。在建设师资队伍时，要注重培养教师良好的师德。因为这样做可以提高教师的素质和气质，激发教师的教学兴趣，调动教师教学的积极性，所以要想让教师能够为教育事业贡献自己，就要重视师德培养这一重要环节。
2.专业素质建设。要成为一名优秀的教师，不仅要有扎实的学科基础知识，也要能很好地把握科学知识的专业性和前沿性。当前职业院校的教学体系正在从学科体系转型为工作导向。目前我国的师资队伍中，很多不是专业教师，特别是一些年轻教师更缺乏丰富的实践经验和专业技能。
二、职业教育中师资队伍建设的路径
1.实施全员培训工作，打造专业化师资队伍。培养一批骨干教师，对他们进行专业的培训，完善他们的理论知识和专业技能，全方位发展他们的教学能力、实践能力和创新能力。学校应当注重青年教师的培训工作，对实习教师和资历较老的教师区别对待，实行“见习助教制”“跟踪培养制”“导师制”等不同的培训制度。对于年龄不超过30岁的青年教师，应当选择一名科研经验丰富的教师作为导师，帮助青年教师提高水平。也可以制定政策鼓励青年教师提高自己的学历和知识，如攻读博士和硕士学位等。对年龄低于35岁的年轻教师，尽量要求其取得硕士学位。而对有意向攻读博士学位的教师，应该给予一些优厚的待遇，在物质和精神上支持他们，提高整个师资队伍的学历水平。同时，教师自身应当多听取讲座或者多参加学术交流活动，学校应当开设各种中级、高级培训班为其提供进修的机会，为教师减轻教学任务，使他们有更多时间进行科研和进修。
2.校企合作式培训，提升师资队伍专业素质。职业教育的最终目标是为企业输送人才，为企业生产服务，所以校企之间应当多加合作，也为教师提供一些实践锻炼的机会。教师在企业中实习，可以观察新设备、学习新工艺，将企业先进的科技和管理理念带回学校，融入教学中去。不仅如此，教师在实习中可以进行调查研究，了解最新的知识信息，学习企业先进的管理经验，为学校制定教育计划和发展教育事业提供自己的意见和策略。由此可见，教师是先进理念和先进方法的引进者。对教师进行培训时要打破束缚，大胆创新。培训机构要多和同行、企业等合作和建立联系，共同创新培训内容和管理模式。例如：学校需要购买数控机床等高级设备为学生进行教学演示，几千万元的设备颇为昂贵，这时和企业合作就能借用企业的资源而减少教学成本，又保证了教学资源的到位。这里的“到位”不是指学校的位，而是指教师的位，因为这些资源都提供给了教师使用。校企合作，可以采用“送出去”和“请进来”两种培训模式。送出去——在寒暑假期间，挑选教师深入到企业，培养“四新”人才。结合培训内容填写“校外实习鉴定表”，将实习的时间、地点、人物、内容、自我总结、单位考核等内容记录下来；请进来——学校可以邀请一些企业技术人才进行专题讲座，讲授先进的思想和技术，开拓教师的眼界。
3.强化师德建设，提高教师职业道德水平。以“德才兼备、师德为先”为宗旨，在建设师资队伍时要注重师德的培养。特别是要培养中青年教师的职业道德，使他们认清并形成正确的教育理念、质量理念和人才理念，培养自己的育人、服务和团队思想。教师要努力提升自己的职业修养与教育水平，肩负起提高学生思想道德水平的历史使命，将优良的政治素质和思想道德传播到学生中。尽最大努力去发扬学术道德和学风教育，以严谨的教学手段和科研思想进行教学，形成求真务实、大胆创新、科学教育的良好氛围。
参考文献：
[1]张平，邓继辉.打造高素质的“双师型”教学团队以促进高等职业教育科学发展——师资队伍建设系列研究之一[J].黑龙江畜牧兽医，2013（22）：47-48.
[2]张凤玲.职业教育师资队伍建设的问题及对策研究——以重庆市为例[J].重庆电子工程职业学院学报，2013（5）：12-15.
关键词：职业教育；师资队伍建设；重要性；路径
《职业教育法》中明确指出：“职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促進经济社会发展和劳动就业的重要途径。”职业教育与普通教育类似，同属国家的教育事业。在教育的具体表现上，既有共性，又有差异，差异表现在教育时间、教学对象、教学方式等方面。本文将主要围绕职业教育中师资队伍建设的重要性及路径展开探讨。
一、职业教育教师队伍建设的内涵
职业教育主要是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识和技能的训练。职业教育的对象具有一定的特殊性，职业教育中的教师不但要具有良好的职业道德，还应具备过硬的技能。职业教育的师资队伍建设内涵包括职业道德建设和专业素质建设两方面。
1.职业道德建设。作为教育工作者，职业院校的教师首先要培养起自己的“教育职业”道德。要明确自己作为教师的职责，为学生答疑解惑、传授知识。这就要求教师身体力行，通过自己的行为举动、思想见解等方面的示范，将其直接表现在学生面前。在建设师资队伍时，要注重培养教师良好的师德。因为这样做可以提高教师的素质和气质，激发教师的教学兴趣，调动教师教学的积极性，所以要想让教师能够为教育事业贡献自己，就要重视师德培养这一重要环节。
2.专业素质建设。要成为一名优秀的教师，不仅要有扎实的学科基础知识，也要能很好地把握科学知识的专业性和前沿性。当前职业院校的教学体系正在从学科体系转型为工作导向。目前我国的师资队伍中，很多不是专业教师，特别是一些年轻教师更缺乏丰富的实践经验和专业技能。
二、职业教育中师资队伍建设的路径
1.实施全员培训工作，打造专业化师资队伍。培养一批骨干教师，对他们进行专业的培训，完善他们的理论知识和专业技能，全方位发展他们的教学能力、实践能力和创新能力。学校应当注重青年教师的培训工作，对实习教师和资历较老的教师区别对待，实行“见习助教制”“跟踪培养制”“导师制”等不同的培训制度。对于年龄不超过30岁的青年教师，应当选择一名科研经验丰富的教师作为导师，帮助青年教师提高水平。也可以制定政策鼓励青年教师提高自己的学历和知识，如攻读博士和硕士学位等。对年龄低于35岁的年轻教师，尽量要求其取得硕士学位。而对有意向攻读博士学位的教师，应该给予一些优厚的待遇，在物质和精神上支持他们，提高整个师资队伍的学历水平。同时，教师自身应当多听取讲座或者多参加学术交流活动，学校应当开设各种中级、高级培训班为其提供进修的机会，为教师减轻教学任务，使他们有更多时间进行科研和进修。
2.校企合作式培训，提升师资队伍专业素质。职业教育的最终目标是为企业输送人才，为企业生产服务，所以校企之间应当多加合作，也为教师提供一些实践锻炼的机会。教师在企业中实习，可以观察新设备、学习新工艺，将企业先进的科技和管理理念带回学校，融入教学中去。不仅如此，教师在实习中可以进行调查研究，了解最新的知识信息，学习企业先进的管理经验，为学校制定教育计划和发展教育事业提供自己的意见和策略。由此可见，教师是先进理念和先进方法的引进者。对教师进行培训时要打破束缚，大胆创新。培训机构要多和同行、企业等合作和建立联系，共同创新培训内容和管理模式。例如：学校需要购买数控机床等高级设备为学生进行教学演示，几千万元的设备颇为昂贵，这时和企业合作就能借用企业的资源而减少教学成本，又保证了教学资源的到位。这里的“到位”不是指学校的位，而是指教师的位，因为这些资源都提供给了教师使用。校企合作，可以采用“送出去”和“请进来”两种培训模式。送出去——在寒暑假期间，挑选教师深入到企业，培养“四新”人才。结合培训内容填写“校外实习鉴定表”，将实习的时间、地点、人物、内容、自我总结、单位考核等内容记录下来；请进来——学校可以邀请一些企业技术人才进行专题讲座，讲授先进的思想和技术，开拓教师的眼界。
3.强化师德建设，提高教师职业道德水平。以“德才兼备、师德为先”为宗旨，在建设师资队伍时要注重师德的培养。特别是要培养中青年教师的职业道德，使他们认清并形成正确的教育理念、质量理念和人才理念，培养自己的育人、服务和团队思想。教师要努力提升自己的职业修养与教育水平，肩负起提高学生思想道德水平的历史使命，将优良的政治素质和思想道德传播到学生中。尽最大努力去发扬学术道德和学风教育，以严谨的教学手段和科研思想进行教学，形成求真务实、大胆创新、科学教育的良好氛围。
参考文献：
[1]张平，邓继辉.打造高素质的“双师型”教学团队以促进高等职业教育科学发展——师资队伍建设系列研究之一[J].黑龙江畜牧兽医，2013（22）：47-48.
[2]张凤玲.职业教育师资队伍建设的问题及对策研究——以重庆市为例[J].重庆电子工程职业学院学报，2013（5）：12-15.