论文部分内容阅读
摘要：从人类进入这个世界开始，物理世界的大门就在不知不觉之间为我们打开了。而电闪雷鸣现象的出现又激起了我们对于世界的探索，于是我们开始研究这些现象的发生，从而让我们进入到了一个新的世界—电学世界。在今天电已于我们密不可分，生活中处处要用到电。因此在对于我们高中生而言在高中阶段如何去学好电学就显得尤为重要，而从老師的口中得知电学是比较难的部分，需要我们更好的去理解电学的内容，找到电学的学习方法并且提高自己的学习效率。
关键词：高中物理；学习方法；提高效率
引言：
实际上我觉得对于上高中的我们来讲，高中应该承接着我们初中学习的基础知识，应该又联系着我们大学中的知识。而在高考中电学实验又是必考的部分，因此学好电学就显得尤为重要了，对与我们高中生来讲，我们只有跟紧老师的步伐才能够更好的掌握电学。
一、如何学好电学实验
（一）了解电学的主要内容
从课本中我了解到了高中阶段的电学实验主要是一些基础的实验，例如描绘小灯泡伏安特性曲线、测定金属丝的电阻率、测定电源电动势力和内阻、描绘静电场的等势面等基础的实验，这些实验通过老师的讲解，我知道了这些都是需要我们去掌握的基础实验。
（二）了解电学的难点在哪里
对于刚接触到高中电学的我们来讲，电学是一种非常难以理解的新知识，也许它并不是能够那么快的去理解它，因此我看电学就是非常抽象的知识点。所以在我看来学好电学需要我们去细细地琢磨，毕竟“铁铸磨成针”，我想在我刚开始接触到电学的实验时之所以觉得它难以理解或许是因为它的思路广泛，方法多的缘故。所以我猜测这些原因导致了我认为电学实验非常的难。老师曾对我们讲过电学实验不同于以前的实验，因为电学实验的测量仪器都比较精准，例如电表之类的仪器，读数和使用都有它的要求，如果不能够熟练地掌握这些方法那么就非常有可能导致实验的失败。我觉得高中阶段的电路图不同于初中那么简单明了，有些复杂，但这些却又是我们必须要掌握的东西，所以我们必须掌握合适的方法。
二、关于学习电学实验的方法
（一）元认知法的应用
通过老师的介绍我知道了元认知法，元认知法可以在一定程度上可以提高我们的信心，我觉得我们通过元认知法可以提高我们的思维能力，让我们的学习更加的顺畅。
（二）建立知识结构图形
无论是学哪一门知识我觉得都离不开知识框图，电学也不例外。因此学会构建知识框图就显得尤为重要。通过查阅资料我知道了在电学实验中基本的知识主要分为对基本仪器的掌握与操作、常见仪器的读数的问题、对电路图的了解情况、数据的处理以及误差的分析这几方面。针对于这些方面的问题，就要建立合适的思维导图，让自己掌握电学实验。并且对于自己建立的思维导图要不断地进行总结，补充，争取让电学实验不再成为自己的拦路虎。
（三）提升自己的操作能力
“书读百遍其义自见”既然是实验就不能只靠书本上的内容去理解，不能够“纸上谈兵”我们要去实验室对于实验进行自己的操作，在试验之前我觉得一定要紧跟老师的思路，看老师是怎样去操作的，等到自己操作的时候可以去想老师操作的顺序来达到知识与练习相结合的地步。提升自己的操练能力可以让我们对实验有自己的认识。
（四）学会新的思维能力
通过对实验的练习我发现实验的最后一般都有练习题是要让我们解决的，电学中的实验也不例外，但是电学中的实验题可能并不是那么简单，因此当我求助完我的老师之后。我有了方法去解决这些问题，例如老师说我们高中生可以采取逆向思维发来解决这些问题，通过这些逆向思维有时候我们再练习的时候会得到一些不同的思路和见解。所以在我看来，当我们做完实验题之后要学会总结与反思，这样也可以提高我们的思维能力。
三、对于实验器材的处理
在实验室实验器材在实验的过程中起着重要的作用，因此老师告诉我们在实验器材的运用及其处理上应该把握四个原则：
（一）准确性原则：根据正确的实验原理而进行的正确的实验操作；
（二）安全性原则：实验的一个目的是为了确保操作者的以及周围人员的安全，所以在实验的过程中除了要保证实验器材的安全性，也要保证人身安全。在进行物理电学实验的操作过程中要确保所选用的仪器是适合这个实验要求的最低标准才能进行操作；
（三）方便性原则：为确保是要高效有序地进行，我们所设计的实验尽量要向简单，易行，不宜过于复杂；
（四）精确性原则：涉及到需要读数的实验，例如电流表、电压表，在实验中若要用到电流表或者电压表就需要选用电流表的合适量程，过大或小都会影响到实验结果的准确性；在实验的过程中还应该多测几次数据求其平均值，避免因为误差的存在而导致实验数据不准确。
四、结束语
对于我们这些尚未毕业的高中生而言，掌握好了电学实验的规律与方法，这样子可以让我们在未来的高考中拿到更高的分数，掌握好了电学实验也是会对我们今后的生活起到一定的帮助。
参考文献
[1]谭雨萱.高中物理学习过程中电学实验的学习策略[J].科技经济导刊，2016（29）：159.
[2]张一明. 基于高考电学实验试题设计的物理实验教学策略研究[D].福建师范大学，2016.
[3]郭海昌. 结合思维策略的元认知训练解决高中物理电学问题实验研究[D].西南师范大学，2001.
关键词：高中物理；学习方法；提高效率
引言：
实际上我觉得对于上高中的我们来讲，高中应该承接着我们初中学习的基础知识，应该又联系着我们大学中的知识。而在高考中电学实验又是必考的部分，因此学好电学就显得尤为重要了，对与我们高中生来讲，我们只有跟紧老师的步伐才能够更好的掌握电学。
一、如何学好电学实验
（一）了解电学的主要内容
从课本中我了解到了高中阶段的电学实验主要是一些基础的实验，例如描绘小灯泡伏安特性曲线、测定金属丝的电阻率、测定电源电动势力和内阻、描绘静电场的等势面等基础的实验，这些实验通过老师的讲解，我知道了这些都是需要我们去掌握的基础实验。
（二）了解电学的难点在哪里
对于刚接触到高中电学的我们来讲，电学是一种非常难以理解的新知识，也许它并不是能够那么快的去理解它，因此我看电学就是非常抽象的知识点。所以在我看来学好电学需要我们去细细地琢磨，毕竟“铁铸磨成针”，我想在我刚开始接触到电学的实验时之所以觉得它难以理解或许是因为它的思路广泛，方法多的缘故。所以我猜测这些原因导致了我认为电学实验非常的难。老师曾对我们讲过电学实验不同于以前的实验，因为电学实验的测量仪器都比较精准，例如电表之类的仪器，读数和使用都有它的要求，如果不能够熟练地掌握这些方法那么就非常有可能导致实验的失败。我觉得高中阶段的电路图不同于初中那么简单明了，有些复杂，但这些却又是我们必须要掌握的东西，所以我们必须掌握合适的方法。
二、关于学习电学实验的方法
（一）元认知法的应用
通过老师的介绍我知道了元认知法，元认知法可以在一定程度上可以提高我们的信心，我觉得我们通过元认知法可以提高我们的思维能力，让我们的学习更加的顺畅。
（二）建立知识结构图形
无论是学哪一门知识我觉得都离不开知识框图，电学也不例外。因此学会构建知识框图就显得尤为重要。通过查阅资料我知道了在电学实验中基本的知识主要分为对基本仪器的掌握与操作、常见仪器的读数的问题、对电路图的了解情况、数据的处理以及误差的分析这几方面。针对于这些方面的问题，就要建立合适的思维导图，让自己掌握电学实验。并且对于自己建立的思维导图要不断地进行总结，补充，争取让电学实验不再成为自己的拦路虎。
（三）提升自己的操作能力
“书读百遍其义自见”既然是实验就不能只靠书本上的内容去理解，不能够“纸上谈兵”我们要去实验室对于实验进行自己的操作，在试验之前我觉得一定要紧跟老师的思路，看老师是怎样去操作的，等到自己操作的时候可以去想老师操作的顺序来达到知识与练习相结合的地步。提升自己的操练能力可以让我们对实验有自己的认识。
（四）学会新的思维能力
通过对实验的练习我发现实验的最后一般都有练习题是要让我们解决的，电学中的实验也不例外，但是电学中的实验题可能并不是那么简单，因此当我求助完我的老师之后。我有了方法去解决这些问题，例如老师说我们高中生可以采取逆向思维发来解决这些问题，通过这些逆向思维有时候我们再练习的时候会得到一些不同的思路和见解。所以在我看来，当我们做完实验题之后要学会总结与反思，这样也可以提高我们的思维能力。
三、对于实验器材的处理
在实验室实验器材在实验的过程中起着重要的作用，因此老师告诉我们在实验器材的运用及其处理上应该把握四个原则：
（一）准确性原则：根据正确的实验原理而进行的正确的实验操作；
（二）安全性原则：实验的一个目的是为了确保操作者的以及周围人员的安全，所以在实验的过程中除了要保证实验器材的安全性，也要保证人身安全。在进行物理电学实验的操作过程中要确保所选用的仪器是适合这个实验要求的最低标准才能进行操作；
（三）方便性原则：为确保是要高效有序地进行，我们所设计的实验尽量要向简单，易行，不宜过于复杂；
（四）精确性原则：涉及到需要读数的实验，例如电流表、电压表，在实验中若要用到电流表或者电压表就需要选用电流表的合适量程，过大或小都会影响到实验结果的准确性；在实验的过程中还应该多测几次数据求其平均值，避免因为误差的存在而导致实验数据不准确。
四、结束语
对于我们这些尚未毕业的高中生而言，掌握好了电学实验的规律与方法，这样子可以让我们在未来的高考中拿到更高的分数，掌握好了电学实验也是会对我们今后的生活起到一定的帮助。
参考文献
[1]谭雨萱.高中物理学习过程中电学实验的学习策略[J].科技经济导刊，2016（29）：159.
[2]张一明. 基于高考电学实验试题设计的物理实验教学策略研究[D].福建师范大学，2016.
[3]郭海昌. 结合思维策略的元认知训练解决高中物理电学问题实验研究[D].西南师范大学，2001.