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【摘 要】 在平时的课堂教学过程中，注意从小学生的兴趣入手，有意识地培养学生的自信心，让学生学会合作，学会探究，运用科学的系统的学习方法来学习语文知识，阅读文章，那么我们学生的语文自学水平就一定能够得到提高。
【关键词】 语文教学 提高水平 自学语文
作为长期奋斗在教学一线的小学语文教师，深深地知道仅仅传授给学生基本的语文基础知识是远远不够的，还需要教给学生一些简单的、常用的语文学习技能，更重要的是让学生学会自主学习，即如何学习语文，学习语言知识，让学生能够学会自我主动地去学习、去探索知识，这也是我们语文教师的奋斗目标。
一、培养学生的语文学习兴趣
兴趣是学生最好的老师。在实际语文教学中，教师应该在如何调动起学生的积极性、培养学生的学习兴趣方面入手，努力为学生创设轻松、融洽的教学气氛，使学生能够感受到主动学习的魅力，并且能够受到感染，从而产生主动学习的强烈愿望。既然如此，我们该如何激发起学生的学习兴趣呢？
1、要善于设疑。教师要尽量在备课的时候，事先设置一些可以吸引学生注意力的问题，来激发学生强烈的学习欲望和探索兴趣。这就要求教师要精心备课，巧妙设疑，在课堂上把学生的注意力吸引到课堂教学活动中。例如，《“精彩极了”和“糟糕透了”》这一课的设疑，我是这样做的：从课文的题目中，你有什么发现？这样学生的思维就一下子集中到了课堂：为什么有这两种矛盾的说法呢？课文到底说了什么内容呢？这样就引起了学生的学习兴趣，激起了学生继续探究的欲望。
2、要创设情境。小学语文教材中不乏精彩的美文，不管是抒情的还是写景的，它们都值得我们学习和模仿。要让学生对这些文章产生兴趣，教师就要善于给学生创设一种适合课文内容气氛的情境，让学生能够有一些切身的体验，从而引起学生学习文章的兴趣。
3、要反复阅读。培养学生养成反复阅读读课文的好习惯，让学生产生阅读的兴趣。例如《狼牙山五壮士》一课文，首先我让学生朗读，激起学生的爱国热情，然后让学生重点读，理解文章的重点段落，最后整体读来把握文章的主题思想，从而引起学生的阅读兴趣，激发他们的爱国情感，让他们以最佳的学习状态，进一步赏析词句，理解课文段落，也因此提高了学生的学习效果。学生只要对阅读产生了兴趣，就会带着浓厚的学习欲望，去阅读，去探究，那么学生学习语文的效率就会在无形中得到提高。
二、树立学生的学习自信心
教师要让学生树立起对学习的自信，使学生能够自主学习，做学习的主导者。由于学生年龄小，认知有限，自主能力还不是很强，让学生做学习的主人，就必须充分地信任学生，就必须摆脱传统的、固有的教学模式，用新型的教学理念去指导学生。在这一方面我是这样做的，在课堂上给学生充足的时间让学生做足功课，自主学习，在教学方式上我尝试用自主学习、合作探究的教学方法，让学生在预习好课文的基础上，以学习小组的形式进行质疑，然后学生间以讨论、合作、探究等形式回答老师提出的学习任务，并且提出解决的方案。给学生充分的时间去体会课文的内容，提出自己的问题，反复阅读课文，回答自己提出的疑点，让学生学会如何看书，如何主动、自觉地进行思考，并且解决问题。在语文的实际教学过程中，对于学生提出的疑难问题，我们经常以小组合作的方式进行交流、讨论，在这样的课堂上，每一个学生都有发言的机会，都有展示自己的机会，从而学生的手、口、大脑都能得到锻炼。要尽可能地为学生创造一切条件，让程度较差的学生能够得到更多的锻炼机会，让他们也能获得成功的满足，从而让他们树立起学习自信心。而教师也要对学生取得的成就及时地进行积极的评价，大胆对学生表扬、鼓励，让他们能够对自己的学习充满自信，把每一点点的成功都转化成自己学习的动力，在学习上取得更大的进步。
三、教给学生学习方法
要提高学生的自主学习水平，教师需要给学生指导一些学习语文的方法，让学生拥有一把学习的“金钥匙”，这会令我们的语文课堂教学效率大大提高。学生在掌握了一些基本的语文学习方法之后，就会主动地去学习知识，去阅读各种特色的文章。例如《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章的教学，让学生围绕“如何精彩”和“如何糟糕”这两个重点去阅读文章，了解文章的主要内容，做到一定程度的理解。通过一课的教学，让学生明确：写文章要抓住事情的重点去写，对于重点片段，一定要精读，才能把握文章的主题意图。虽然文章的内容千变万化，但是有些文章的写作手法非常相似，我们教师就可以针对重点的段落进行精讲，引导学生用科学的学习方法去自主学习文章其他的段落，这样对于学生自学能力的培养有着很重要的作用。学生在有了这样的学习基础之后，我们可以让学生把这样的学习方法运用到课外，如进行课外阅读，以获得所需要的知识，提高自己的阅读能力。实践证明，学生在掌握了一定的、科学的学习方法之后，对于学生学习语文知识、系统阅读文章，有着不可估量的作用。更重要的是他们的语文自学水平得到了很大程度的提高。
总之，学生语文自学水平的提高不是短时间内就可以完成的，这是一个循序渐进的过程。在这里我们只是为大家抛砖引玉，略谈一二。而要提高学生学习语文的自学水平，还有许多不同的方法和手段，我们小学教师更要顺应新时代教育形式的发展，适应新潮流，不断用新课程新理念来武装自己的头脑，进一步提高自己的专业业务水平，时刻为学生准备新鲜的“一桶水”。
【关键词】 语文教学 提高水平 自学语文
作为长期奋斗在教学一线的小学语文教师，深深地知道仅仅传授给学生基本的语文基础知识是远远不够的，还需要教给学生一些简单的、常用的语文学习技能，更重要的是让学生学会自主学习，即如何学习语文，学习语言知识，让学生能够学会自我主动地去学习、去探索知识，这也是我们语文教师的奋斗目标。
一、培养学生的语文学习兴趣
兴趣是学生最好的老师。在实际语文教学中，教师应该在如何调动起学生的积极性、培养学生的学习兴趣方面入手，努力为学生创设轻松、融洽的教学气氛，使学生能够感受到主动学习的魅力，并且能够受到感染，从而产生主动学习的强烈愿望。既然如此，我们该如何激发起学生的学习兴趣呢？
1、要善于设疑。教师要尽量在备课的时候，事先设置一些可以吸引学生注意力的问题，来激发学生强烈的学习欲望和探索兴趣。这就要求教师要精心备课，巧妙设疑，在课堂上把学生的注意力吸引到课堂教学活动中。例如，《“精彩极了”和“糟糕透了”》这一课的设疑，我是这样做的：从课文的题目中，你有什么发现？这样学生的思维就一下子集中到了课堂：为什么有这两种矛盾的说法呢？课文到底说了什么内容呢？这样就引起了学生的学习兴趣，激起了学生继续探究的欲望。
2、要创设情境。小学语文教材中不乏精彩的美文，不管是抒情的还是写景的，它们都值得我们学习和模仿。要让学生对这些文章产生兴趣，教师就要善于给学生创设一种适合课文内容气氛的情境，让学生能够有一些切身的体验，从而引起学生学习文章的兴趣。
3、要反复阅读。培养学生养成反复阅读读课文的好习惯，让学生产生阅读的兴趣。例如《狼牙山五壮士》一课文，首先我让学生朗读，激起学生的爱国热情，然后让学生重点读，理解文章的重点段落，最后整体读来把握文章的主题思想，从而引起学生的阅读兴趣，激发他们的爱国情感，让他们以最佳的学习状态，进一步赏析词句，理解课文段落，也因此提高了学生的学习效果。学生只要对阅读产生了兴趣，就会带着浓厚的学习欲望，去阅读，去探究，那么学生学习语文的效率就会在无形中得到提高。
二、树立学生的学习自信心
教师要让学生树立起对学习的自信，使学生能够自主学习，做学习的主导者。由于学生年龄小，认知有限，自主能力还不是很强，让学生做学习的主人，就必须充分地信任学生，就必须摆脱传统的、固有的教学模式，用新型的教学理念去指导学生。在这一方面我是这样做的，在课堂上给学生充足的时间让学生做足功课，自主学习，在教学方式上我尝试用自主学习、合作探究的教学方法，让学生在预习好课文的基础上，以学习小组的形式进行质疑，然后学生间以讨论、合作、探究等形式回答老师提出的学习任务，并且提出解决的方案。给学生充分的时间去体会课文的内容，提出自己的问题，反复阅读课文，回答自己提出的疑点，让学生学会如何看书，如何主动、自觉地进行思考，并且解决问题。在语文的实际教学过程中，对于学生提出的疑难问题，我们经常以小组合作的方式进行交流、讨论，在这样的课堂上，每一个学生都有发言的机会，都有展示自己的机会，从而学生的手、口、大脑都能得到锻炼。要尽可能地为学生创造一切条件，让程度较差的学生能够得到更多的锻炼机会，让他们也能获得成功的满足，从而让他们树立起学习自信心。而教师也要对学生取得的成就及时地进行积极的评价，大胆对学生表扬、鼓励，让他们能够对自己的学习充满自信，把每一点点的成功都转化成自己学习的动力，在学习上取得更大的进步。
三、教给学生学习方法
要提高学生的自主学习水平，教师需要给学生指导一些学习语文的方法，让学生拥有一把学习的“金钥匙”，这会令我们的语文课堂教学效率大大提高。学生在掌握了一些基本的语文学习方法之后，就会主动地去学习知识，去阅读各种特色的文章。例如《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章的教学，让学生围绕“如何精彩”和“如何糟糕”这两个重点去阅读文章，了解文章的主要内容，做到一定程度的理解。通过一课的教学，让学生明确：写文章要抓住事情的重点去写，对于重点片段，一定要精读，才能把握文章的主题意图。虽然文章的内容千变万化，但是有些文章的写作手法非常相似，我们教师就可以针对重点的段落进行精讲，引导学生用科学的学习方法去自主学习文章其他的段落，这样对于学生自学能力的培养有着很重要的作用。学生在有了这样的学习基础之后，我们可以让学生把这样的学习方法运用到课外，如进行课外阅读，以获得所需要的知识，提高自己的阅读能力。实践证明，学生在掌握了一定的、科学的学习方法之后，对于学生学习语文知识、系统阅读文章，有着不可估量的作用。更重要的是他们的语文自学水平得到了很大程度的提高。
总之，学生语文自学水平的提高不是短时间内就可以完成的，这是一个循序渐进的过程。在这里我们只是为大家抛砖引玉，略谈一二。而要提高学生学习语文的自学水平，还有许多不同的方法和手段，我们小学教师更要顺应新时代教育形式的发展，适应新潮流，不断用新课程新理念来武装自己的头脑，进一步提高自己的专业业务水平，时刻为学生准备新鲜的“一桶水”。