论文部分内容阅读
一、＂分层教学＂提出的背景为了让学生公平享受现有的教育资源,解决新生入学择班、择师的问题,我校推行＂阳光分班＂方案。＂阳光分班＂重点考虑的是班级学生的性别均衡,而不是传统的考试分班模式,保证了各个班级学生的质量均衡,体现了阳光教育的理念,实现了教育资源的公平。
分层教学推动课堂教学更加有效
【摘 要】
：
一、＂分层教学＂提出的背景为了让学生公平享受现有的教育资源,解决新生入学择班、择师的问题,我校推行＂阳光分班＂方案。＂阳光分班＂重点考虑的是班级学生的性别均衡,而不是传统的考
【机 构】
：
江苏阜宁中学左校区
【出 处】
：
中学教学参考
【发表日期】
：
2012年27期
其他文献
化学是一门实验学科，学好化学就一定要勤做实验、做好实验。同理，教师要真正教好化学这门学科，就一定要重视实验教学，充分利用实验让学生掌握知识的形成过程，强化其动手能力。但是，由于在高三阶段，复习任务繁重，很多教师都选择了纸上谈兵式的实验方式，以黑板代替实验室，以讲解代替学生的动手，这种实验肯定是不可取的，也达不到预期的目的。还有的教师把课本上的实验简单重复，这也会由于缺乏新意使学生感到乏味，对于提高
基础教育课程改革倡导以人为本的教学理念，强调把培养学生的学科素养作为学科教学的重要目标，确保学生通过参与课程教学过程，掌握基础知识与技能，在把握基本规律的同时，实现学生能力培养的目的。地理作为基础教育阶段的重要课程，教师在教学过程中同样必须坚持以人为本的教学思想，真正把体现学生主体地位、培养学生各种能力置于教学的首要位置。 一、地理教学中学生思维能力的培养 地理学科本身所固有的区域性、综合性以
语文课程标准明确指出：“语文课程应该重视丰富语言的积累，发展思维。”还指出：“认识中国文化的丰富博大，吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化的营养，培植热爱祖国语言文字的情感。”的确，有丰富语文积累的学生往往语文素养就高、语文成绩就好。然而，从事语文教学一线的老师都深切地体会到：多数学生知识面窄、缺乏积累、离语文素养要求相差甚远。我们在教学中应该怎样让积累做到常规化、科学化呢？在初中语文教学实践中，我
古人云：“凡事预则立，不预则废。”德国哲学家、现代逻辑奠基人费雷格也提出“预设”理论。一个人做事要想成功，就必须有目的性、计划性和自觉选择性。课堂是一个师生互动的有生
<正> 深入学习马列主义关于哲学与自然科学相互关系的学说,自觉地促进马克思主义哲学与现代自然科学的结合,加强哲学家与自然科学家的联盟,这不仅是自然辩证法研究的重大课题
中学历史课堂教学中的思想品德教育，是一个涉及许多方面的老话题，但在今天却又是一个值得探索的新话题。当前，随着改革开放的深化和社会主义市场经济的发展，有一些消极的思想也在社会上广泛流传，特别是部分青少年学生受到的负面影响更大更深。面对这种情况，认真地、冷静地思考这一问题，新的历史时期如何在中学历史教学中进行思想品德的教育，是具有特殊现实意义的。 新的《历史课程标准》指出：“要注重拓宽历史课程的情感
目的：探讨慢性肾功能衰竭（CRF）患者出现干眼的特点及影响因素,提供临床参考方法。方法：对我院61例122眼慢性肾功能衰竭患者（CRF组）,与61例健康人员（对照组）两组人员进行泪液分泌试验（S
语文学科的科学性、人文性注定了语文教学必须重视情感教育。因为无论是从文质兼美的文学作品来看还是从学生的认知能力和学习过程来看,一切都跟情感息息相关,而教学法一旦触
现代文阅读历来是语文试卷中的重头戏（分值还在呈上升态势）,也始终是考生的心头之患,素有＂华容道＂之称。面对此类题型,考生常常是＂握笔四顾心茫然＂。做之前＂心存畏戒＂,做之时＂无从下手