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一所县域中专的特色崛起之路——兴国中等专业学校办学亮点扫描
【机 构】
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【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2021年4期
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《普通高中历史课程标准(2017年版)》要求历史人物教学要在全面了解历史人物事迹的基础之上,按照时间顺序编制历史人物年表,梳理并展现历史人物的主要事迹.为达成这一目标,教师要引导学生形成正确的时空概念和辨析历史材料的基本能力,还要指导学生运用唯物史观、历史解释等对历史人物进行正确、全面、客观的评价,培养家国情怀,最终实现人的发展.文章结合历史教学实际,探究注魂、塑形、析义三个高中历史课堂人物教学策略,以期实现学生历史核心素养的落地.
本文以地理核心素养为目标指向,通过说明情境教学对地理核心素养培养的促进作用,指出情境教学是落实地理核心素养的有效教学方法.同时,结合具体教学案例,整合教学目标,利用四大教学情境——主题情境、生活情境、角色情境、实体情境实现地理核心素养的真正”落地”.