【摘 要】
：
患者,女,28岁,5年前怀孕3个月时发现尿蛋白3+,血压正常,Scr 200 μmol/L,于我院产科行"引产术",术后转至我科诊断为"慢性肾炎",当时家属拒行肾活检.给予泼尼松10 mg qd,共服用1年,后改为中草药治疗.期间多次复查Scr 280～300 μmol/L.2个月前因受凉发热后出现胸闷、憋气,无恶心、呕吐,无尿频、尿急,无皮疹,外院查Scr 514 μmol/L,给予地塞米松退热
【机 构】
：
200233,上海交通大学附属第六人民医院肾内科,200233,上海交通大学附属第六人民医院肾内科,200233,上海交通大学附属第六人民医院肾内科,200233,上海交通大学附属第六人民医院肾内科,
论文部分内容阅读
患者,女,28岁,5年前怀孕3个月时发现尿蛋白3+,血压正常,Scr 200 μmol/L,于我院产科行"引产术",术后转至我科诊断为"慢性肾炎",当时家属拒行肾活检.给予泼尼松10 mg qd,共服用1年,后改为中草药治疗.期间多次复查Scr 280～300 μmol/L.2个月前因受凉发热后出现胸闷、憋气,无恶心、呕吐,无尿频、尿急,无皮疹,外院查Scr 514 μmol/L,给予地塞米松退热处理,好转后出院.3 d前无诱因出现双下肢水肿,胸闷、憋气加重,尿量约800 ml/d,外院查Scr 1174 μmol/L,血钾7.3 mmol/L,予降钾等处理后,于2010年11月19日转我院。
其他文献
转化生长因子β1(TGF-β1)是一种重要的炎性因子,也是介导肾小管上皮细胞凋亡最关键的细胞因子[1].富半胱氨酸蛋白61(cysteine-rich 61,Cyr61)是一种即刻早期基因产物,在肾损伤、炎性反应等因素下表达增高.Cyr61具有促进上皮细胞黏附、迁移和增殖,诱导心血管形成,参与炎性反应等作用[2],但Cyr61对炎性因子导致的人肾小管上皮细胞凋亡的影响尚不清楚.为此,我们观察了Cy
摘要：修身立志育德成才樹身全人德育作为党和国家艺术教育基本政策，已经日益受到我们党和国家的高度重视，开展学校艺术教育学科专业德育学习一体化课程建设，是当前我国艺术教育学科专业教育的一个重要组成方面。为此，课题组在当前全国各省范围内对任课教师和在校学生分别对题进行抽样调查或学生访谈。经过对抽样调查结果和学生访谈相关材料的综合分析，提出了关于加强中小学学校艺术专业教育的学科德育教学一体化课程建设的若干
白体前臂动静脉内瘘是目前临床维持长期血液透析(血透)最常用的血管通路。但由于内瘘血管特别是流出静脉长期的穿刺、局部损伤等因素，内瘘血管可出现狭窄，导致内瘘流量不佳，甚至丧失功能，因此狭窄的早期诊断和干预对于延长内瘘的寿命十分关键。电子计算机断层扫描血管造影(CTA)评估透析患者血管通路已在临床得到广泛应用，而CTA所需对比剂量较大，同侧注入约需50～60 ml，对侧注入约100 ml[1]，对患者
预计到2030年,大于65岁的人口会增加1倍,老龄化正严重影响着人类社会.随着平均寿命的延长,衰老导致器官功能退化的研究已引起人们极大地重视.肾脏是受衰老影响最明显的器官之一,大量研究表明衰老与肾脏生理、形态及功能变化有关,最终导致肾脏储备功能下降及慢性肾损伤.本文主要阐述肾脏衰老导致肾小球形态和功能的变化及近年来肾脏衰老机制研究的新进展。
摘要：在小学语文课程的教学中，培养和发展学生个人的自主学习能力，其根本目的在于让学生在进行自主活动是能够学会自主发现、探索以及创新学习，其主要是结合学生的身心成长特点以及语文课堂特点展开的教学，让学生先主动去閱读、分析和感悟。本文深入分析了培养和发展小学生语文自主学习能力的有效策略。 关键词：小学语文;自主学习能力;教学策略 引言 自主学习其主要是一种自我导向、自我激励以及管控的学习过程。其
目的 研究过氧化物酶体增殖物活化受体γ(PPARγ)天然配体15d-PGJ2及人工合成配体吡格列酮(pioglitazone)对高糖诱导大鼠腹膜间皮细胞(RPMC)表达结缔组织生长因子(CTGF)和纤溶酶原激活抑制因子1(PAI-1)的影响.方法 胰蛋白酶消化法分离培养RPMC,经鉴定分组:(1)0.1%、1.5%、2.5%、4.25%葡萄糖作用24 h组;(2)2.5%葡萄糖作用0、6、12、2
先天性肝纤维化(CHF)是常染色体隐性遗传性多囊肾(ARPKD)的常见表现,但在常染色体显性遗传性多囊肾(ADPKD)中极为罕见[1-3],经检索国内末见报道.我们报告1例成人ADPKD并发CHF和门脉高压。
在临床中我们常常发现,与其他持续性非卧床腹膜透析(CAPD)患者相比.糖尿病CAPD患者水肿症状更常见,我们探讨糖尿病CAPD患者相关的腹膜转运特点. 一、对象与方法 1.对象:选取本院腹秀中心CAPD患者67例,分为糖尿病组与非糖尿病组,透析时间为≥4周。
例1,女,20岁,体质量65 kg,因反复咽痛、血尿1个月于2008年10月入院.在当地医院查尿常规蛋白3+,潜血3+,24h尿蛋白量2.92 g,肾功能正常,经哌拉西林、泼尼松( 60 mg/d)、缬沙坦(160 mg/d)治疗4周,咽痛,肉眼血尿消失,但尿蛋白无减少.有Graves病史1年,目前应用他巴唑10 mg/d.入院查体:BP 120/85 mm Hg,双眼突出,上眼睑水肿,咽部无充血
摘要：地理是一门与现实生活息息相关的学科，初中地理是学生接触地理知识的第一阶段，这一阶段的学习对日后高中地理学生以及更深层次地理知识的探究有重要意义。由于地理知识具备理论性、抽象性特征，使得多数学生对地理知识学习存在着一定的畏惧心理，影响课堂教学与学生学习质量的提升。作为一名优秀的教学者，初中地理教师应想方设法转变学生的学习态度，如将生活教学理念与地理学科相结合就能实现良好的教学成效。本文就“初中