【摘 要】
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教育关乎民族和国家的繁荣和发展,只有做好教育事业,才能为国家的发展注入不竭的动力与活力,因此教育事业至关重要。尤其对于初中阶段的教学而言,学生刚刚摆脱了小学的懵懂和好奇,但思维发展和认知能力仍尚未成熟,但客观上也是发展的黄金阶段。因而做好初中道德与法治的教学,有着无与伦比的现实意义。同时,随着新课程改革和新课程标准的不断发展和完善,在新中考下初中道德与法治提出了许多要求,无论是课程内容还是对学生培养的目标都要进行一定的优化。基于此,笔者首先深入分析当前初中道德与法治的教学现状,进而从备课,教学和评价三个方
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教育关乎民族和国家的繁荣和发展,只有做好教育事业,才能为国家的发展注入不竭的动力与活力,因此教育事业至关重要。尤其对于初中阶段的教学而言,学生刚刚摆脱了小学的懵懂和好奇,但思维发展和认知能力仍尚未成熟,但客观上也是发展的黄金阶段。因而做好初中道德与法治的教学,有着无与伦比的现实意义。同时,随着新课程改革和新课程标准的不断发展和完善,在新中考下初中道德与法治提出了许多要求,无论是课程内容还是对学生培养的目标都要进行一定的优化。基于此,笔者首先深入分析当前初中道德与法治的教学现状,进而从备课,教学和评价三个方
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小学数学是小学阶段的基础学科,而课堂是学生学习的主要场地,然而在几十分钟的课堂时间内如何让学生吸收更多的数学知识,是新课改理念下给小学数学教师提出的新的挑战,在新课改的教育理念下,小学数学教师需要对教学的方法进行完善,保证教学任务和教学目标的实现,并且还要让学生在最短的时间内消化最多的数学知识。良好的课堂环境在很大程度上都可以提高学生的学习兴趣。
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