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随着新课程理念在全国大范围的推行并应用，对课堂的教学效率有了更高的要求，课堂教学效率的取决于自主激励评价。高中教师在语文课堂教学中，必须学会优化课堂评价机制，给学生提供一个良好的激励环境，以学生为主体，从而提升学生的语文素养。因此，本文就新课程高中语文课堂自主激励评价进行了分析与研究，并提出建议。