【摘 要】
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<正>一、让概念成为思维的起点、生长点和着力点数学概念是揭示数量关系和空间形式的本质属性的思维形式。问题解决是数学概念学习后的自然延伸,是学生运用概念和规则对内部
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<正>一、让概念成为思维的起点、生长点和着力点数学概念是揭示数量关系和空间形式的本质属性的思维形式。问题解决是数学概念学习后的自然延伸,是学生运用概念和规则对内部思维调控的技能,是发展学生思维的重要途径和载体。在教学中,让概念成为思维的起点、着力点,促使学生思维品质得以提升。西师版数学六上的《问题解决》教学"圆中方"面积的求法:师:你们能描述一下所看到的信息吗?生1:有一个圆,里面有一个最大的正方形,求正方形外
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