感动骑着羽毛,和灵魂倾谈

来源 :知识窗 | 被引量 : 0次 | 上传用户:d7703679
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  感动在词典上的意思是——思想感情受外界事物的影响而激动,引得同情或羡慕。虽然我对这本辞典抱有崇高的敬意,却认为这种说法不够精准,甚至有点儿词不达意。难道感动是如此狭窄,只能将我们引向同情或是羡慕的小道吗?这对“感动”来说,似乎不全面、不公平吧?感动可比这要丰饶得多,辽阔得多,深邃得多啊。
  感动最望文生义、最平直的解释就是一一感情动起来了。你的眼睛会蒸腾出温热的霞光,你的听觉会察觉远古的微响,你的内心像有一只毛茸茸的小松鼠越过,它纤细而奔跑的影子惊擾你思维的树叶久久还在曳动。你的手会不由自主地出汗,好像无意中拣到了天堂的房卡,你的足弓会轻轻地弹起,似乎想如赤脚的祖先一般迅跑在高原……感动的来源是我们的感官,眼、耳、鼻、舌、身加上触觉和压觉。
  如果封闭了我们的感官,就戮杀了感动的根,当然也就看不到感动的芽和感动的果了。感官是一群懒惰的小精灵,同样的事物经历得多了,感官就麻痹松懈了,现代社会五光十色,瞬息万变,感官更像是被塞进太多脂肪的孩子,变得厌食和疲沓。如今,人们渐渐丧失了感动的能力,感动闪现的瞬间越来越短,感动扩散的涟漪越来越淡。因为稀缺,感动变成了奢侈品。很多人无法享受感动,于是他们反过来讥讽感动,谄笑感动,把感动和理性对立起来,将感动打入盲目和幼稚的泥沼之中。
  感动是一种幸福。在物欲横流的尘垢中,顽强闪现着钻石的瑰彩。当我们为古树下的一株小草决不自惭形秽,而是昂首挺胸成长而感动的时刻,其实我们想到的是人的尊严。
  我上小学的时候,在一次考试中,得到了有生以来最差的分数。万念俱灰之时,我看到一只蜘蛛锲而不舍地在织补残破的网。它已经失败了三次,一次是因为风,一次是因为比它凶猛百倍的鸟,第三次是因为我恶作剧的手。蜘蛛把它的破坏者感动了,风改了道,鸟儿不再飞过,我把百无聊赖的手握成了拳。我知道自己可以如同它那样,用努力和坚韧弥补天灾人祸,重新纺出梦想。
  我也曾在藏北雪原仰望浩渺星空而泪流满面,一种博大的感动类似天毯,自九天而下裹挟全身。银河如此浩瀚,在我浅淡生命之前无数年代,它们就已经存在,在我生命之后无数年代,它们也依然存在。那么,我的存在又有什么意义呢?在这个惶然的瞬间,我被存在而感动,决心要对得起这稍纵即逝的生命。
  我喜欢常常感动的女人,不论那感动我们的起因,是一瓣花,还是一滴水;是一个旋动的笑颜,还是一缕苍老的白发;是一本举足轻重的证书,还是只言片语的旧笺……引发感动的导火索,也许不胜枚举,可以有形,也可以是无所不在的氛围和若隐若现的天籁。感动可以骑着任何颜色的羽毛,在清晨或是深夜,不打招呼地就进入心灵的客厅,在那里和我们的灵魂倾谈。
  珍惜我们的感动,就是珍惜了生命的零件。在感动中我们耳濡目染,不由自主地逼近那些曾经感动过我们的灵魂。也许有一天,我们也在无意间成了感动的小小源头,它淙淙地流向了另一双渴望感动的眼眸。
其他文献
埃托雷·馬约纳拉1906年8月出生于意大利西西里岛的一个富商家庭,从小衣食无忧,对自然科学有着很大的兴趣。为了不继承家族产业,他转投学术的怀抱,17岁便考入了罗马大学工学院,立志在学术研究领域一展宏图。  但很长时间过后,马约纳拉都无法突破自己的瓶颈,直到好友塞格雷向他介绍了罗马大学物理研究所。马约纳拉被罗马大学物理研究所的“名气”光环所吸引,因为这个研究所里全是知名的年轻物理学家,人人堪称天才,
和谐的英语课堂会调动学生的学习热情,形成积极向上的学习气氛。反之,不注意构建和谐的英语课堂,让学生苦学,使学生厌学,则严重阻碍了学生学习的积极性,学习能力是难以提高,课堂的有效性是谈不上,因此,创建和谐的英语课堂对提高课堂效率是至关重要。和谐的英语课堂包含人、物、人与人、人与物、物与物等要数。如何才能创建和谐的英语课堂?  一、和谐的英语课堂需要激发学生的学习兴趣  爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师
近两年,“迷你动物园”悄然兴起,国内不少大型商城都引进了一些形象逗人的小动物,再配以萌萌的文字渲染,办起了看似与售卖商品风马牛不相及的“动物园”,前缀“迷你”,显得可爱之至。可实际上,这正是商家又一精明的营销模式。  “迷你”一词源自于英语单词“mini”的音译,汉语意思是微型的、袖珍的,或者在同类事物或产品中属于小巧、精致型的,如迷你裙、迷你型汽车,听起来有小巧玲珑的可爱。可是动物是有生命的,把
最近,一款“腥味”十足的手IT恤在西方年轻人中流行起来,它把活鱼、龙虾等形态用颜料直接拓印到布料上面,浓郁的海洋气息扑面而来,且每一件都是独一无二的,极富个性。这种鱼腥T恤的设计灵感来源于日本的一项古老技艺——鱼拓,至今已有上百年的历史。  鱼拓,简而言之就是将鱼的形态印在纸上,直接反映鱼的种类、形状和大小,是一种古老的“存真术”。鱼拓起源于日本庄内藩,用以记录渔夫捕鱼的收获和成绩,最早叫作“鱼折
在过去的一百五十多年里,有关斑马条纹之谜的假说林林总总,科学家们各持己见。当然,其中最普遍的说法是:在大自然中,条纹有伪装色的作用。也有人说,黑色条纹的温度比白色条纹的温度高,两者的温度差会形成对流,有助于斑马在炎热的条件下散热降温。但是,随着新研究的不断出现,这些假设都被逐一推翻,现在又有条纹驱蚊蝇之说了。  为了证明条纹能驱蚊蝇,美国加州大学分校的生物学家蒂姆·卡罗和他的团队专门来到英国萨默赛
逛宜家线下门店,徜徉于毛绒玩具展架旁,款款玩具都能“丑”到你:长着猪鼻子的黄瓜人,脑袋四四方方的红色机器人,拥有超长脖子和彩虹尾巴的长颈鹿……  宜家推出的索古斯卡系列毛绒玩具更是将“丑”推到了极致:不是脖子出奇的长,就是多长了好几对火柴棍儿似的小手和小脚,兼之配色走的是花里胡哨路线,“美”得让人哭笑不得。  其实,那些“丑”到家的毛绒玩具有一部分出自专业的设计师之手。毕业于哥德堡大学的设计师安妮
众所周知,恐龙生存于三叠纪、侏罗纪和白垩纪,是中生代时期陆地上的霸主。地球上的生命源于海洋,海洋的面积比陆地面积大数倍,也就是说,海洋中的生物数量和种类应当更多。那么,在与恐龙同时期的海洋中还有哪些让人类匪夷所思的庞然大物呢?  化石是深埋在古代地层中的古生物的遗体、遗物(比如恐龙蛋)或者遗迹(比如猛犸象的足迹)。通过研究古生物化石,科学家确认了一些远古时期海洋生物的存在,它们的形体、习性等很多方
摘要:高中课改的核心是要注重学生的人文主义精神的培养,将“以人为本”的社会理念注入高中学科的教学中。在这种要求下,作为人文学科的高中历史的重要性就凸显出来。长期以来,高中历史学科的特性导致了传统的教学模式占据了课堂的主导地位,这也就要求我们从根本上改变现有的教学模式,把高中历史的教学带向全新的至高点。  关键词:引导;探究;感悟;高中历史  高中历史学科的传统教学模式是我国在根据前苏联的教学模式的
在有些课堂教学中,常显现出许多弊端,如漠视学生的能动意识,不为学生创设活动时空条件等。高中新课改刚刚起步,教师仍然用老教材的方法授课备课。这些显然与《课标》所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展,因此而言,我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标,我认为先决条件应该是让学生在课堂中“活”起来。“活”起来,即不呆板,不被动,使学生真正成为课堂的主人,那怎样才能是
这是一本非常特殊的挂历,我亲切地叫它“幸福挂历”。我是在1982年想到制作这本特殊的挂历的,当时,我遇到了一件不顺心的事。于是,我专门买了一本每个日子都有一块较大空白的挂历,开始在上面记下在某年的同一天,自己因某件事曾度过了幸福的一日。  我的办法很简单,因为想起童年时曾在一个日晷仪上看到一句名言,叫作“只有阳光明媚的日子才算数”。于是,我把这句话写在一月这一页的上面。这就是我“筛选”日子的座右铭