【摘 要】
:
采用基于第一性原理的分子动力学和量子力学相结合的方法,对非化学计量比富氧型钨氧化物团簇W3O10在TiO2(110)表面负载的构型和电子结构进行了系统研究.研究结果表明,热力学
【机 构】
:
福州大学化学系,福州,350108;中国科学院福建物质结构研究所结构化学国家重点实验室,福州,350002
论文部分内容阅读
采用基于第一性原理的分子动力学和量子力学相结合的方法,对非化学计量比富氧型钨氧化物团簇W3O10在TiO2(110)表面负载的构型和电子结构进行了系统研究.研究结果表明,热力学最稳定的负载构型为W3O10团簇通过端氧原子和w原子形成四根Ti-O键和两根w-O键吸附在TiO2(110)表面.负载W3O1o团簇后,有较多电子从TiO2表面转移到团簇上,TiO2表面不再保持半导体性质,相应地,表面功函上升.比较负载前后团簇的稳定性可知,可以通过沉积在合适的固体表面来稳定气相中的不稳定构型.
其他文献
建构主义教学观认为:“知识只能通过个人的经验与探索发现、建构,不能被训练或吸收。”因而,知识的习得是在一定的情境“活动”中实现的。人教版初中地理新教材给人印象最深的是在教材中设计了很多“活动”内容,活动的目的是提供学生动脑、动手、动口,积极参与学习过程的机会,其中有的涉及读图和绘图技能训练,有的需要动手操作或制作地理模型,有的需要开展社会调查,有的涉及开放性讨论,等等,这些“活动”内容从不同的角度
在高中英语教学过程中,激发学生对英语学习的兴趣,培养学生的自主学习能力显得尤为重要。因此学生可以在老师的指导下,用类似科学研究的方法,即探究性学习方式主动获取知识。
学生学习英语能出多少成绩,部分取决于其认知因素,但学习者的动机、态度、焦虑、自信等情感因素也较大程度地影响着学习者的学习效果。本文就学习者的情感因素在教学中的作用
随着高中课程改革的不断深入和素质教育的发展,课堂教学作为教育的主阵地越来越受到重视。如何进行有效教学、提高课堂教学效率被提上了议事日程,备受教育者重视。下面笔者就
合作学习是一种新型的以学生为主体的学习方式,它贯穿于英语教学的各个环节。合作学习可以培养学生的合作精神、创新意识和实践能力,促进学生素质全面提升。
Cooperative le
高中英语教学的科学性主要表现在:教学结构、教学目标、教学评价等方面,教师不可忽视,此外复习阶段也必须注重科学性。
The science of high school English teaching is ma
本试验选用12只泌乳期关中奶山羊为试验动物,按体重接近配对原则分为4组,每组3只,试验分四期进行,每期15天,依次饲喂非纤维性碳水化合物与中性洗涤纤维比(NFC/NDF)分别为1.02
兴趣是最好的老师。想学好英语,首先要培养对英语的兴趣。兴趣是学习英语的巨大动力,有了兴趣,学习就会事半功倍。喜欢的事,就容易坚持下去;不喜欢的事,是很难坚持下去的。而
新课程理念下倡导学生的自主学习,本文从创设情境,挖掘数学的魅力,发挥学生的主动性,评价机制创新等方面探究了在数学教学中如何培养小学生的探究能力。
Under the concept
测定扇风机性能的主要目的是绘制扇风机风压—风量曲线。然而,在测定中由于受多种因素的影响,扇风机的风压和风量关系会出现一定的随机性。因此,根据测定的一组数值只能描绘