【摘 要】
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目的探究微信平台结合TBL教学法在骨科实践教学中的应用情况。方法选取来我院骨科进行见习的学生90人作为研究对象。根据不同的教学方式,将学生平均分为观察组和对照组,每组
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目的探究微信平台结合TBL教学法在骨科实践教学中的应用情况。方法选取来我院骨科进行见习的学生90人作为研究对象。根据不同的教学方式,将学生平均分为观察组和对照组,每组均为45人。其中,对照组应用TBL教学法进行教学,而观察组则采用微信平台,结合TBL教学法共同教学。对比两组研究对象在教学满意程度以及考核成绩方面的不同和差异。结果观察组学生对教学的满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05);观察组见习学生的基础知识以及病例分析考核成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)
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