【摘 要】
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3-6岁是幼儿学习阅读的关键时期,亲子共读作为在家庭中发展幼儿早期阅读能力的重要形式,越来越成为家庭培养幼儿阅读能力、激发阅读兴趣和良好阅读习惯的重要渠道,是教育机构
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3-6岁是幼儿学习阅读的关键时期,亲子共读作为在家庭中发展幼儿早期阅读能力的重要形式,越来越成为家庭培养幼儿阅读能力、激发阅读兴趣和良好阅读习惯的重要渠道,是教育机构无法替代的。本文对枣庄市幼儿家庭中亲子共读现状进行一系列调查研究,从亲子共读概念的了解程度、亲子共读进行的频率、亲子共读环境、方式、素材选择、幼儿对待亲子共读的反应和家长对亲子共读的教育观念中理解幼儿在亲子共读中的反应,寻找家庭文化背景与亲子共读开展情况的关系,寻找存在的问题,对以后幼儿家庭中亲子共读的开展提出针对性指导意义。
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