一、用一颗赤诚的心去打开每一个学生的心扉
　　 沟通和交流是做好思想工作的前提，只有用一颗赤诚的心才能打开每一个学生的心扉，赤诚，能使心与心碰撞出灿烂的火花。对学生的爱心，源于班主任对教育事业的忠诚，源于对学生发展的负责。
　　 我对所有的学生都一视同仁。对学优生不纵容，不袒护；对学困生不带偏见，不带歧视。我以一个朋友的身份，与学生们坦诚交流，平等沟通。我在学生面前从来不摆架子。一个把自己凌驾于学生之上的教师，学生必然望而生畏，敬而远之，更有甚者会产生不满和逆反心理。高高在上的高压政策，如同一堵无形的墙壁横亘在师生之间，会使师生的距离越来越远离。在日常工作中，我总是以普通一兵的身份融入学生。我主动接近学生，和他们一起打饭吃饭，一起布置宿舍，一起游戏活动。我在生活上关心他们，在学习上督促他们，我通过一次次“拉家常”式的谈话了解学生的所思所想，及时做好学生们的思想工作。亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱，我在学生心目中的威信也在无声无息中得以提高。同学们有思想方面、学习方面、生活或者其他方面的问题和困惑，都乐意向我倾诉。在星期和假期的时候，我还经常通过电话、发送短消息来了解他们的思想和学习上的情况，让学生感受到老师时时在惦记、关心着他们。我用诚心和学生们一起营造出一个团结向上、民主和谐、生机勃勃的班集体。
　　 二、用一颗火热的心去温暖每一个学生的心灵
　　 班主任工作错综复杂，不仅要求班主任要具备高素质的综合能力，更要求班主任要捧着一颗火热的心去工作。一个受学生拥护的班主任在工作上必然是满腔热情，全身心地为学生服务，默默奉献，不图回报。
　　 我对那些家庭困难的，学习后进的，性情孤僻的同学投入更多的时间和精力，因为他们更加渴望老师的理解和关爱。我们班有部分外来工的子弟，他们家庭经济条件都比较差，我总是尽量从生活上给予他们极大的关心和帮助，帮助他们解决学习和生活中的困难。学生们体会到了教师的关爱，内心就会涌现出一股暖流，生发出一种动力。教师的爱，就像一只无形的手，在学生的内心播撒温暖的阳光，让学生感受生活的美好和灿烂。
　　 我班有一个外地的单亲家庭的孩子，学习平平，性格孤僻。去年天气已经很冷了，可是她还穿得很单薄，不久就感冒了。当我亲切地嘱咐她要注意随时增添衣服时，她告诉我说她没有厚衣服。第二天我赶紧給她拿来一件羽绒服，一件棉袄和其他一些衣服。后来我还说服本地的学生把困难补助让给了她。现在这位学生有了很大的进步，性格开朗了，常常帮助其他同学，成绩在班里名列前茅，其他各方面表现也都特别优秀。看到她的进步，我感到无比的欣慰和快乐。
　　 三、以一颗慈爱的心去滋润每个学生的心田
　　 真正受学生爱戴的教师不一定是严厉型的教师，而应是慈爱型的教师，班主任工作亦然。学生们对班主任的敬爱不是一天两天就能形成的。班主任工作事无巨细，班主任的威望是在繁杂琐事中，日积月累形成的。在日常的工作中时时播撒爱的种子，并让它生根发芽，这是一个优秀班主任成功的前提。
　　 我们这里是寄宿学校，学生们大部分时间要在学校吃住，一两个星期才能回家一趟。作为寄宿生的班主任，我就像对待自己的孩子一样关心照顾他们，我总想以自己一颗慈爱的心去滋润每个孩子的心田，让他们感觉到在学校里就和在家里一样温暖。
　　 学生们每天都吃一样的饭菜，难免感觉单调，有时就想变一下口味。我早晨上班时路过小食广场，就给他们买一些小吃带到学校，让他们中午改善一下伙食。看着学生们津津有味地吃着，我心里也有几分甜蜜。每逢学生生病不能在校学习，我都要到家里或到医院看望他们。嘱咐他们安心疗养，还组织学生利用星期日给他们补课，康复返校之后我又主动给他们补课，他们都深受感动。一次一个学生的手不小心扎破了，我赶紧带她去村里的卫生所上药，回来时还给她买了一些营养品。学生们都说我就像他们的母亲一样慈祥可爱。
　　 人们常说人心换人心。我把全部的身心都献给了教育事业，把火热的真情献给了可爱的学生。我也收获了学生们的真情回报。我生病时有他们的真诚问候，我疲惫时有他们的真情忧虑，我难过时他们无比担忧，我高兴时他们笑意浓浓。看着学生们一天天在进步，我内心无比充实。学生们方方面面的优秀表现也成就了我——一个优秀的班主任。