论文部分内容阅读
摘要：初中美术教学作为初中学习中必不可少的一部分，因为其不属于中考范围，常常被家长和老师忽略，然而，初中美术的学习其实对学生美术天赋的激发、审美的发展都有着关键性作用，是学生全面成长中必不可少的一门学科。
关键词：美术课;目标;有效性;初中
引言：
初中美術课堂教学方式有所调整，在美术课本中穿插欣赏课，目的是让学生通过教师的介绍，能够自主地欣赏作品，并且可以对作者所处的时代背景有所了解，这样可以帮助学生更好地对作品进行分析并去深入地感知其中的思想情感，从作品中发现美感受美，才能更好地对作品进行分析评价感知到美术作品的情感内涵，提高学生的创造力和想象力。那么如何在实践中提高初中美术课堂的有效性呢？
一、初中美术教学中存在的问题
（一）教师在课堂教学中教学方法相对老套
在初中美术课堂教学中，由于许多教师不注重课堂教学方法，采用相对老套的教学模式。在教学过程中教师往往忽视对于美术技能方面的传授，而是根据一些美术课本的知识进行相关方面的传授，让学生往往只能学到课本上的一些知识，而不是美术技能。同时一些初中美术教师不善于对学生进行美术文化知识的讲解，无法让学生从根本上掌握美术的真谛。有的教师在进行美术课堂教学中也不注重学生兴趣培养，只是照本宣科，这就导致学生会存在学习疲劳的感觉，这种感觉就会使学生慢慢丧失了绘画的热情，让学生学习美术只是作为一种任务，草草了事。
（二）学生在学习过程中采用了不正确的学习方法
在初中美术课堂教学中，学生存在不愿意学习，不注重美术课等情况，一些学生往往在美术课堂不注重听讲，或是不愿意参与教师组织的一些活动，使得课堂教学效果相对较差。究其原因，主要是由于有的学生往往不注重课堂纪律，常常认为美术是一门副科，对整体学习没有影响，而且家长也不是特别注重美术成绩，对于学生成绩的好坏，往往不是特别重视，使得学生感受到美术课的无足轻重，从而使学生不正确的学习方法一直保持。除此之外，有的学生在课堂教学中遇到学习中的困惑，不能在第一时间向教师反馈，而是一直隐藏，带着问题去学习，久而久之，形成了一种学习倦怠。这种学习倦怠也是一种不好的学习习惯，使得学生在学习美术课程时慢慢没有了兴趣和热情，课堂教学效果较差。
二、初中美术课堂教学的具体策略
（一）精心设计课堂环节，激发学生的学习兴趣
美术课并不只是简单的人们通常认为的欣赏名画或是教学生画画那么简单，而是要通过美术课堂向学生有效地传递一种美的体验，以此培养学生的审美感和对生活的热爱。每一个美术教师都要从美育的角度出发，拓宽学生的知识面，最好教会学生学以致用，把所学的东西融入生活，要深刻地理解“艺术来源于生活”这句真理，深层次地激发学生的兴趣。教师可借助科技手段，把一些现代教育技术带入课堂。现代科技水平大幅增强，以前不敢想不敢做的事现在已经变为现实。应用于课堂的科技也是多种多样，多种辅助教学用具的使用可以很快地吸引学生的注意力，大大地提高学生的学习兴趣，达到提高教学的目的。
（二）以学生学力出发点开展课堂教学
“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。教育面向的是全体的学生，要使不同的学生得到不同的发展。然而，由于学生的学习基础、智力水平、学习潜能各不相同。因此，我们要根据差异，灵活调整教学要求与进程，对能力不同的学生，采用不同的教学方法，布置难度各异的作业，想方设法地让每个学生都能循序渐进地达到由“知之”到“好之”，再到“乐之”的境界，从而发展各自的兴趣特长。在教学过程中，特别是对一些学习困难的学生，教师要给予更多的关心和爱护。因为这类学生往往都有强烈的自卑感，认为自己不是读书的料，所以教师要善于捕捉。
（三）注重课堂教学实时反馈，促进学生发展
教学反馈是教学中一项重要的环节，其目的是检验和评价教学目标的完成效果。因此，教学反馈是根据教学情况来设计的。教师要精心设计“评价标准”，让全体学生都明确学习任务和目标、学习要求、评分办法等指标。这样不但能培养学生学习的目的性和主动性，增强他们自主学习的能力，而且还能大大提高学习的效率。教学反馈是教学中最有效的方法之一。
（四）注重课堂评价
每一堂课结束以后，教师应根据课堂设计，来评估这堂课的教学情况，分析这堂课的得与失。评价教师自身对课堂的把握，教学设计是否得到顺利实施，是否达到应有的效果等。评价学生的学习情况，看学生是否真正掌握了相关的知识，学生学习的积极性是否调动起来，学习效果是否高效。通过教学评价能够让教师更好地设计以后的课堂，从而才能真正地提高课堂的有效性。
三、结语
当然，做好初中美术教学工作是一门学问，不管采用什么样的教学方法，都应当从实际出发，站在学生的立场上研究和改进教学，从根本上提高美术课堂的有效性。美术的学习理应受到家长老师和学生的重视，尤其是在素质教育改革不断深化的大背景下，美术教学也在不断创新和自我提升，作为一线的美术教师，我也会在新的教育趋势下努力提升自己，进一步提升美术教学质量，去满足初中生的全面发展需要。
参考文献：
[1]王珏.教得开放 学得轻松——关于初中美术课堂教学有效性的思考[J].课堂内外：教师版，2013（8）.
[2]尹建超.创新方法，提高效率——浅谈初中美术课堂的有效性教学路径[J].美与时代：城市，2013（2）.
[3]阚丽丽.初中美术课堂有效性教学方法探究[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（1）.
关键词：美术课;目标;有效性;初中
引言：
初中美術课堂教学方式有所调整，在美术课本中穿插欣赏课，目的是让学生通过教师的介绍，能够自主地欣赏作品，并且可以对作者所处的时代背景有所了解，这样可以帮助学生更好地对作品进行分析并去深入地感知其中的思想情感，从作品中发现美感受美，才能更好地对作品进行分析评价感知到美术作品的情感内涵，提高学生的创造力和想象力。那么如何在实践中提高初中美术课堂的有效性呢？
一、初中美术教学中存在的问题
（一）教师在课堂教学中教学方法相对老套
在初中美术课堂教学中，由于许多教师不注重课堂教学方法，采用相对老套的教学模式。在教学过程中教师往往忽视对于美术技能方面的传授，而是根据一些美术课本的知识进行相关方面的传授，让学生往往只能学到课本上的一些知识，而不是美术技能。同时一些初中美术教师不善于对学生进行美术文化知识的讲解，无法让学生从根本上掌握美术的真谛。有的教师在进行美术课堂教学中也不注重学生兴趣培养，只是照本宣科，这就导致学生会存在学习疲劳的感觉，这种感觉就会使学生慢慢丧失了绘画的热情，让学生学习美术只是作为一种任务，草草了事。
（二）学生在学习过程中采用了不正确的学习方法
在初中美术课堂教学中，学生存在不愿意学习，不注重美术课等情况，一些学生往往在美术课堂不注重听讲，或是不愿意参与教师组织的一些活动，使得课堂教学效果相对较差。究其原因，主要是由于有的学生往往不注重课堂纪律，常常认为美术是一门副科，对整体学习没有影响，而且家长也不是特别注重美术成绩，对于学生成绩的好坏，往往不是特别重视，使得学生感受到美术课的无足轻重，从而使学生不正确的学习方法一直保持。除此之外，有的学生在课堂教学中遇到学习中的困惑，不能在第一时间向教师反馈，而是一直隐藏，带着问题去学习，久而久之，形成了一种学习倦怠。这种学习倦怠也是一种不好的学习习惯，使得学生在学习美术课程时慢慢没有了兴趣和热情，课堂教学效果较差。
二、初中美术课堂教学的具体策略
（一）精心设计课堂环节，激发学生的学习兴趣
美术课并不只是简单的人们通常认为的欣赏名画或是教学生画画那么简单，而是要通过美术课堂向学生有效地传递一种美的体验，以此培养学生的审美感和对生活的热爱。每一个美术教师都要从美育的角度出发，拓宽学生的知识面，最好教会学生学以致用，把所学的东西融入生活，要深刻地理解“艺术来源于生活”这句真理，深层次地激发学生的兴趣。教师可借助科技手段，把一些现代教育技术带入课堂。现代科技水平大幅增强，以前不敢想不敢做的事现在已经变为现实。应用于课堂的科技也是多种多样，多种辅助教学用具的使用可以很快地吸引学生的注意力，大大地提高学生的学习兴趣，达到提高教学的目的。
（二）以学生学力出发点开展课堂教学
“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。教育面向的是全体的学生，要使不同的学生得到不同的发展。然而，由于学生的学习基础、智力水平、学习潜能各不相同。因此，我们要根据差异，灵活调整教学要求与进程，对能力不同的学生，采用不同的教学方法，布置难度各异的作业，想方设法地让每个学生都能循序渐进地达到由“知之”到“好之”，再到“乐之”的境界，从而发展各自的兴趣特长。在教学过程中，特别是对一些学习困难的学生，教师要给予更多的关心和爱护。因为这类学生往往都有强烈的自卑感，认为自己不是读书的料，所以教师要善于捕捉。
（三）注重课堂教学实时反馈，促进学生发展
教学反馈是教学中一项重要的环节，其目的是检验和评价教学目标的完成效果。因此，教学反馈是根据教学情况来设计的。教师要精心设计“评价标准”，让全体学生都明确学习任务和目标、学习要求、评分办法等指标。这样不但能培养学生学习的目的性和主动性，增强他们自主学习的能力，而且还能大大提高学习的效率。教学反馈是教学中最有效的方法之一。
（四）注重课堂评价
每一堂课结束以后，教师应根据课堂设计，来评估这堂课的教学情况，分析这堂课的得与失。评价教师自身对课堂的把握，教学设计是否得到顺利实施，是否达到应有的效果等。评价学生的学习情况，看学生是否真正掌握了相关的知识，学生学习的积极性是否调动起来，学习效果是否高效。通过教学评价能够让教师更好地设计以后的课堂，从而才能真正地提高课堂的有效性。
三、结语
当然，做好初中美术教学工作是一门学问，不管采用什么样的教学方法，都应当从实际出发，站在学生的立场上研究和改进教学，从根本上提高美术课堂的有效性。美术的学习理应受到家长老师和学生的重视，尤其是在素质教育改革不断深化的大背景下，美术教学也在不断创新和自我提升，作为一线的美术教师，我也会在新的教育趋势下努力提升自己，进一步提升美术教学质量，去满足初中生的全面发展需要。
参考文献：
[1]王珏.教得开放 学得轻松——关于初中美术课堂教学有效性的思考[J].课堂内外：教师版，2013（8）.
[2]尹建超.创新方法，提高效率——浅谈初中美术课堂的有效性教学路径[J].美与时代：城市，2013（2）.
[3]阚丽丽.初中美术课堂有效性教学方法探究[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（1）.