爱美之心,人皆有之。美,自古以来就是人们不断追寻的对象。著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“美----是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大的源泉。”美,无处不在,它也同样存在于学校的教育中。美育,是学校教育的重要内容之一,并贯穿在教育活动的自始至终。在英语教学中,教师可以通过自己优美的语言,通过影像音乐的融入,通过博古通今的文学知识,通过深层次的理解教材,将美育渗透到英语教学的全过程,让学生体会美、感受美!
　　一、以身立教,语言优美
　　语言,是人与人交往、沟通和活动的重要手段。英语作为一门语言艺术的教学,本身具有丰富的美育内容。英语是一门很美的语言,教师在教学活动中若能讲一口流利动听的英语,必能使课堂锦上添花,也可以吸引学生对英语产生浓厚的兴趣。有学生之所以从一开始就喜欢上英语很简单的原因是:英语老师讲英语很好听。我想,这就是所谓的“一见钟情”吧。“一见钟情”于恋人而言即为“心仪”,于教师与学生而言即为“亲其师”。因此,教师可以通过自身的语言修养来打动学生,让学生信其道。美的语言如春风化雨,沁人心脾!
　　二、影音融入,陶冶情操
　　音乐是最能感动人的艺术。现在的英语课堂绝不是背单词、学句型、做练习的英语课堂,英语课本身也是一节了解西方文化,感受西方风土人情的课堂。因此,教师应该让学生充分感悟到英语课堂的魅力所在。其实,课堂本身就是一个舞台,每名教师都是一名演员、歌手、舞者。除了要有必备的教具外,还应该有一定影音的配合。以“My heart will goon”为例,这首荣获奥斯卡多项大奖的电影配乐,曾感动了无数人,同样,它也能唤起学生们的情感,陶冶他们的情操。通过色彩、背景、音响效果的利用,让学生切实地体会到当时的场景并引起情感共鸣。
　　三、博古通今,知识引申
　　美,无处不在。它在春天的缤纷花草间,在夏天的暖意温情间,在秋天的累累硕果间,在冬天的白色雪花间。同样,它也在教师的文化底蕴之中。作为一名合格的英语教师,只懂几个单词,只会几个句型,只知晓几个中考题是远远不够的。我们所受过的教育,所掌握的文化,远远大于初中三年所要传授的知识。所以,我们对自己知识的融会贯通是极其重要的。试想,若一名英语教师,他能对莎士比亚的十四行诗出口能吟,对培根的思想了然于心,对雪莱的名言提笔即成,那么,他的英语课堂将会激情澎湃,又怎能会不吸引学生呢?
　　四、理解教材,寄情于景
　　走进英语教材,仿佛进入了一个多姿多彩的世界,宛如一幅幅美丽的画卷,讲述着一个个引人入胜的故事。英语教材中有许多文章都是典范的美文。它就像是一扇窗,為学生打开了一扇通往世界的天窗。以“Have you ever been to Singapore?”为例,它不仅介绍了新加坡的自然地理情况,而且概括了这个“花园之国”的人文情况。在潜移默化中,学生了解了世界,知晓了外来世界的风土人情,更充满了对大千世界的向往与憧憬。当学生知道,英语是新加坡乃至很多国家的官方语言时,他们更坚定了学好英语的决心,对英语的感情又加深了一步。
　　五、内外兼修,完善自我
　　审美教育的最高目标就是让学生在感受美、欣赏美的基础上,能够通过自己积极主动的情感活动来体现和创造美。学生在每一节英语课堂上,都感受着美的语言,欣赏着美的篇章,聆听着美的乐曲,播种着美的情操,自然而然地,他们的心灵也会受到净化,他们的行为举止也会处处体现着美!通过内在美与外在美的结合,引导学生确立崇高的理想、道德情操,使他们在精神上放射美的光辉,塑造美的灵魂!
　　总之,美育,自由、随意、不做作,给受教育的人以熏陶。美育的最重要的任务是:看到精神的高尚、善良和诚挚,并在此基础上确立自己美的品质。“随风潜入夜,润物细无声。”通过英语教学中的美育,不仅可以使学生具有美的理想,美的情操,美的品格,美的素养,而且可以使他们具有欣赏美、创造美的能力。英语教学是能使学生得到满足感和愉悦感的,通过教学的美育渗透,通过教师创造美的环境、美的氛围,使学生在学习中展露才华,感受美!