美国著名教育家戴尔.卡耐基说：“一个人事业的成功，只有百分之十五靠他的专业技术，另外的百分之八十五要靠人际关系和处事技巧。”随着社会的发展，现代教育特别是幼儿教育不仅仅是教给幼儿一基本知识和生活常识，养成良好的学习生活习惯，而且还要培养幼儿人际交往能力，这样有利于孩子更好的适应环境，认识社会。对促进幼儿良好的意志品质和人格发展起着非常重要的作用。而教育教学活动中游戏特别是音乐游戏又是幼儿最乐于参加的活动之一，也是培养幼儿互相交往的最好方式。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育主要应以“游戏”为基本活动，在音乐游戏中幼儿既能感受到音乐的美好，又能体验到游戏带来的快乐，而幼儿的这种快乐必须建立在与同伴的交往合作当中，那么在音乐游戏活动中如何培养幼儿的交往能力呢？
　　1选择适合幼儿年龄段的音乐游戏内容
　　音乐游戏是以唱歌，舞蹈，音乐欣赏，表演为基础，将音乐和游戏合为一体，表现形式多种多样，只有符合幼儿的年龄特点才能促进幼儿的发展。例如在我们小班幼儿《找朋友》这个音乐游戏活动中，让幼儿根据歌词内容进行表演找出自己的好朋友，并对好朋友说一句话，这样幼儿边唱边玩，还能找到自己的好朋友，这样不知不觉间培养了幼儿与同伴的交往能力。同时愉悦了心情，分享了快乐。可见选择适宜幼儿年龄特点的游戏内容对幼儿的人际交往能力的培养是非常重要的。
　　2选择贴近幼儿实际生活的音乐游戏内容
　　音乐游戏活动贴近幼儿的生活才能引起幼儿的兴趣，这样幼儿才能积极主动的参与，只有在参与游戏活动的过程中才能体验分享到与同伴交往合作的乐趣，从而提高幼儿与同伴的交往能力，例如这学期小班幼儿音乐游戏活动中我就从幼儿感兴趣的小动物，贴近幼儿的生活为出发点，为幼儿准备了：《小鸭小鸡》，《拉个圆圈走走》，音乐《小鸟飞》，《小鱼游》等音乐游戏活动。幼儿参与游戏的主动性积极性非常高，兴趣浓厚。参与合作带来的快乐心情溢于言表。幼儿的人际交往能力又得到了培养。
　　3教师要关注每名幼儿积极引导幼儿与同伴交往
　　在游戏活动中，一些活泼开朗交往能力强的幼儿总是与同伴合作玩的很开心，而一些个别不善言语，交往能力差的幼儿总是独自在一边，不主动去找朋友，也很少看幼儿主动与他们玩。作为老师就要积极引导他们，帮他们找到玩伴，合作小伙伴，让他们快乐的融入到游戏当中，分享参与合作与同伴游戏的快乐，来提高他们与同伴交往能力。我们班有一位叫张原翔的小朋友，平时不爱说话，总是独自一人，小朋友在一块玩玩具，玩沙，他从不与小朋友合作。总是一个人默默的在一边玩，在音乐游戏活动中也不例外，不表演，不参与，刚开始时我就牵着他的小手带着他参与到游戏当中，并及时给予表扬鼓励，一次一次，慢慢的，现在的他已经与班级幼儿愉快合作相处了。因此在以后的活动中我就特别注意引导帮助幼儿与同伴交往，鼓励他们互相交往的主动性，积极性，同时也以游戏伙伴的身份参与到游戏当中。与胆小的，交际能力差的幼儿合作，让交往能力强的与交往能力差的合作，增强他们的自信和勇气，让他们知道老师和小朋友都喜欢他。作为教师要随时随地关注每一位幼儿在游戏活动中的表现，及时引导帮助，让所有幼儿都积极主动的参与游戏当中，不断提高全班幼儿与同伴的交往能力。
　　交往是人与人之间感情沟通的桥梁，能够与人交往，沟通，合作的人是快乐的人。培养幼儿的交往能力也不是一朝一夕就能完成的，而需要我们的教师做一个有心人，要有耐心，多观察幼儿，关注幼儿相信幼儿，鼓励幼儿，为幼儿创造与人交往的机会，鼓励幼儿大胆与人交往。在人际交往中学会待人处事，并从中体验到交往的乐趣，在音乐游戏中以逐步提高幼儿的交往能力。