我国城镇化和工业化不断加快，进城务工人员不断增多，留守儿童群体不断庞大，我校709名学生中就有351名是留守儿童。因此，对留守儿童的教育问题也变得越来越严重。我近年来的观察发现：一些留守儿童感恩知识的缺陷较为严重。父母的养育之恩在一些留守儿童的心目中大打折扣，甚至淡薄到只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献，处处以“我”为中心。所以，我认为对留守儿童的感恩教育已急不可待。古语曰：“人之初，性本善。”面对留守儿童的种种人格缺陷，我从“感恩教育”入手，重塑他们的人格。下面是我在教育过程的一些体会：
　　一、学会“知恩”
　　留守儿童失去的东西太多，因为父母不在身边，代理家长会比较溺爱他们。家长虽然为孩子付出了很多，孩子却认为那是理所当然的。因此，我们对留守儿童施了恩，还应该让他们知恩，让他们在知恩中改变自己，养成良好的行为习惯。
　　我从开展感恩教育系列活动开始，召开“留守儿童”班会，如：以“父母为我们做了什么和我又为父母做了什么”为主题展开热烈讨论。在会议上，我以我们班魏宁同学父母外出打工，自己被寄养在外婆家为事例，通过正面引导，帮助他们理解父母外出务工的艰辛以及监护人的精心呵护。以写作文和给外地父母写一封信的形式，让他们把自己对父母的爱与思念表达出来，同时意识到自己在父母心目中的地位是重要的，使他们对家庭、学校和亲人充满归属感、依赖感。在品德课上我也经常对孩子们进行思想教育，让他们理解父爱母爱的伟大。明白自己做事要对得起在外挣钱供他们读书的父母，对得爷爷奶奶，对得起关心他们的老师。
　　二、 学会感恩
　　我们让孩子知恩，目的就在于感恩。首先要帮助孩子们在心中培植一种感恩的思想，其次是让他们学会“感恩”，让他们了解到心中不仅要有自己，还要有他人，让他们心中怀有一颗感恩的心去善待他人，善待生活。
　　我以经典文化颂读为载体，组织学生读三字经、弟子规，并定期开展读书心得汇报活动，如 “演讲比赛”和制作“感恩贺卡”等等。教会学生心存感激，那么孩子们就会多一份宽容，多一份自律，多一份热情……这样有利于留守儿童的健康成长。
　　（一）感谢党和政府恩
　　留守儿童在党的怀抱中成长着，我有义务让他们明白谁是他们的挖井人。我给学生讲革命烈士的故事，让他们感悟革命者崇高的奉献精神，培养爱国主义精神；领孩子们到敬老院去献爱心，从中让他们明白老人的幸福生活是党给的；讲解国家九年义务教育政策和营养改善计划给学生听，使孩子们体会到自己的幸福离不开党和政府。通过一系列活动的开展，让学生明白今天的幸福生活源于党的正确领导，使学生懂得感恩，激发爱党爱国热情。
　　“感恩教育”活动成效明显，留守儿童成长了不少，更得到了留守儿童家长和代理家长的肯定。
　　人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。通过“感恩教育”活动，促进留守儿童知恩、感恩、报恩美好心灵的形成，唤醒了留守儿童的良知，重塑留守儿童的人格，使他们能茁壮成长！
　　（二） 感谢父母、感谢“监护人”
　　对留守儿童进行现场调查
　　现场调查题目：你是否了解你的父母？
　　问题：（1）你母亲的生日是？ （2）你父母的体重是？（3）你父母的身高是？（4）你父母穿多少码鞋。（5）你父母喜欢颜色是？（6）你父母喜欢水果是？（7）你父亲喜欢吃的菜是？（8）你给父亲买过生日礼物吗？（9）你母亲最喜欢的是哪套衣服？（10）你父母的结婚纪念日？ （11）你父母喜欢的日常消遣活动是？
　　......
　　通过调查，孩子们会觉得自己对父母的了解不够，于是开始主动了解父母。
　　我又结合品德课，综合实践活动课，开展感恩实践活动。如“给父母过生日”，让孩子们记住父母的生日，为父母亲手制作生日贺卡。孩子们从中明白了父母给了我们生命，辛苦赚钱养育我们，父母之恩应感激。
　　（三）感谢师恩
　　教师不仅转授给留守儿童知识，还交给留守儿童许多人生的道理，生活上无微不至地照顾他们，是他们的第二任父母。所以，我不忘抓住每个机会来让留守儿童报答老师。教师节，我会让学生自己动手制作礼物给老师；妇女节，我提议学生把自己的绝技展示给老师看；我的生日时，我也让每个学生送我一句祝福的话；在每节课结束时，我都要求学生说上一句：“老师再见，老师您辛苦了。”……看着孩子们送的礼物，听着孩子们暖暖的话，工作上的辛苦顷刻间烟消云散。其他老师总是羡慕地说：“你的学生怎么这么孝顺这么懂事呀？”而我，享受着成功的快乐。
　　（四）感谢同学
　　同学们首先会想到他们的父母，但真正实际行动表现出来的却对父母的理解比较少，而且他们对来自于同学的关爱，更是体会很少。所以，我努力引导他们开阔视野，把对父母的爱引申到对同学的爱，并且把这种爱付诸于行动。
　　在活动总结会上，同学们纷纷发言：“当我作业做得好被老师表扬时，同学们就伸出大拇指，投来赞许的目光给我力量。”“我有困难时，同学们毫不犹豫的伸出援助之手给我帮助。”