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我国城镇化和工业化不断加快,进城务工人员不断增多,留守儿童群体不断庞大,我校709名学生中就有351名是留守儿童。因此,对留守儿童的教育问题也变得越来越严重。我近年来的观察发现:一些留守儿童感恩知识的缺陷较为严重。父母的养育之恩在一些留守儿童的心目中大打折扣,甚至淡薄到只知受惠,不知感恩;只知索取,不知奉献,处处以“我”为中心。所以,我认为对留守儿童的感恩教育已急不可待。古语曰:“人之初,性本善。”面对留守儿童的种种人格缺陷,我从“感恩教育”入手,重塑他们的人格。下面是我在教育过程的一些体会:
一、学会“知恩”
留守儿童失去的东西太多,因为父母不在身边,代理家长会比较溺爱他们。家长虽然为孩子付出了很多,孩子却认为那是理所当然的。因此,我们对留守儿童施了恩,还应该让他们知恩,让他们在知恩中改变自己,养成良好的行为习惯。
我从开展感恩教育系列活动开始,召开“留守儿童”班会,如:以“父母为我们做了什么和我又为父母做了什么”为主题展开热烈讨论。在会议上,我以我们班魏宁同学父母外出打工,自己被寄养在外婆家为事例,通过正面引导,帮助他们理解父母外出务工的艰辛以及监护人的精心呵护。以写作文和给外地父母写一封信的形式,让他们把自己对父母的爱与思念表达出来,同时意识到自己在父母心目中的地位是重要的,使他们对家庭、学校和亲人充满归属感、依赖感。在品德课上我也经常对孩子们进行思想教育,让他们理解父爱母爱的伟大。明白自己做事要对得起在外挣钱供他们读书的父母,对得爷爷奶奶,对得起关心他们的老师。
二、 学会感恩
我们让孩子知恩,目的就在于感恩。首先要帮助孩子们在心中培植一种感恩的思想,其次是让他们学会“感恩”,让他们了解到心中不仅要有自己,还要有他人,让他们心中怀有一颗感恩的心去善待他人,善待生活。
我以经典文化颂读为载体,组织学生读三字经、弟子规,并定期开展读书心得汇报活动,如 “演讲比赛”和制作“感恩贺卡”等等。教会学生心存感激,那么孩子们就会多一份宽容,多一份自律,多一份热情……这样有利于留守儿童的健康成长。
(一)感谢党和政府恩
留守儿童在党的怀抱中成长着,我有义务让他们明白谁是他们的挖井人。我给学生讲革命烈士的故事,让他们感悟革命者崇高的奉献精神,培养爱国主义精神;领孩子们到敬老院去献爱心,从中让他们明白老人的幸福生活是党给的;讲解国家九年义务教育政策和营养改善计划给学生听,使孩子们体会到自己的幸福离不开党和政府。通过一系列活动的开展,让学生明白今天的幸福生活源于党的正确领导,使学生懂得感恩,激发爱党爱国热情。
“感恩教育”活动成效明显,留守儿童成长了不少,更得到了留守儿童家长和代理家长的肯定。
人生的杠杆是精神,精神的支点是感恩,只有有了感恩的思想,人才能焕发出无穷的力量。通过“感恩教育”活动,促进留守儿童知恩、感恩、报恩美好心灵的形成,唤醒了留守儿童的良知,重塑留守儿童的人格,使他们能茁壮成长!
(二) 感谢父母、感谢“监护人”
对留守儿童进行现场调查
现场调查题目:你是否了解你的父母?
问题:(1)你母亲的生日是? (2)你父母的体重是?(3)你父母的身高是?(4)你父母穿多少码鞋。(5)你父母喜欢颜色是?(6)你父母喜欢水果是?(7)你父亲喜欢吃的菜是?(8)你给父亲买过生日礼物吗?(9)你母亲最喜欢的是哪套衣服?(10)你父母的结婚纪念日? (11)你父母喜欢的日常消遣活动是?
......
通过调查,孩子们会觉得自己对父母的了解不够,于是开始主动了解父母。
我又结合品德课,综合实践活动课,开展感恩实践活动。如“给父母过生日”,让孩子们记住父母的生日,为父母亲手制作生日贺卡。孩子们从中明白了父母给了我们生命,辛苦赚钱养育我们,父母之恩应感激。
(三)感谢师恩
教师不仅转授给留守儿童知识,还交给留守儿童许多人生的道理,生活上无微不至地照顾他们,是他们的第二任父母。所以,我不忘抓住每个机会来让留守儿童报答老师。教师节,我会让学生自己动手制作礼物给老师;妇女节,我提议学生把自己的绝技展示给老师看;我的生日时,我也让每个学生送我一句祝福的话;在每节课结束时,我都要求学生说上一句:“老师再见,老师您辛苦了。”……看着孩子们送的礼物,听着孩子们暖暖的话,工作上的辛苦顷刻间烟消云散。其他老师总是羡慕地说:“你的学生怎么这么孝顺这么懂事呀?”而我,享受着成功的快乐。
(四)感谢同学
同学们首先会想到他们的父母,但真正实际行动表现出来的却对父母的理解比较少,而且他们对来自于同学的关爱,更是体会很少。所以,我努力引导他们开阔视野,把对父母的爱引申到对同学的爱,并且把这种爱付诸于行动。
在活动总结会上,同学们纷纷发言:“当我作业做得好被老师表扬时,同学们就伸出大拇指,投来赞许的目光给我力量。”“我有困难时,同学们毫不犹豫的伸出援助之手给我帮助。”
一、学会“知恩”
留守儿童失去的东西太多,因为父母不在身边,代理家长会比较溺爱他们。家长虽然为孩子付出了很多,孩子却认为那是理所当然的。因此,我们对留守儿童施了恩,还应该让他们知恩,让他们在知恩中改变自己,养成良好的行为习惯。
我从开展感恩教育系列活动开始,召开“留守儿童”班会,如:以“父母为我们做了什么和我又为父母做了什么”为主题展开热烈讨论。在会议上,我以我们班魏宁同学父母外出打工,自己被寄养在外婆家为事例,通过正面引导,帮助他们理解父母外出务工的艰辛以及监护人的精心呵护。以写作文和给外地父母写一封信的形式,让他们把自己对父母的爱与思念表达出来,同时意识到自己在父母心目中的地位是重要的,使他们对家庭、学校和亲人充满归属感、依赖感。在品德课上我也经常对孩子们进行思想教育,让他们理解父爱母爱的伟大。明白自己做事要对得起在外挣钱供他们读书的父母,对得爷爷奶奶,对得起关心他们的老师。
二、 学会感恩
我们让孩子知恩,目的就在于感恩。首先要帮助孩子们在心中培植一种感恩的思想,其次是让他们学会“感恩”,让他们了解到心中不仅要有自己,还要有他人,让他们心中怀有一颗感恩的心去善待他人,善待生活。
我以经典文化颂读为载体,组织学生读三字经、弟子规,并定期开展读书心得汇报活动,如 “演讲比赛”和制作“感恩贺卡”等等。教会学生心存感激,那么孩子们就会多一份宽容,多一份自律,多一份热情……这样有利于留守儿童的健康成长。
(一)感谢党和政府恩
留守儿童在党的怀抱中成长着,我有义务让他们明白谁是他们的挖井人。我给学生讲革命烈士的故事,让他们感悟革命者崇高的奉献精神,培养爱国主义精神;领孩子们到敬老院去献爱心,从中让他们明白老人的幸福生活是党给的;讲解国家九年义务教育政策和营养改善计划给学生听,使孩子们体会到自己的幸福离不开党和政府。通过一系列活动的开展,让学生明白今天的幸福生活源于党的正确领导,使学生懂得感恩,激发爱党爱国热情。
“感恩教育”活动成效明显,留守儿童成长了不少,更得到了留守儿童家长和代理家长的肯定。
人生的杠杆是精神,精神的支点是感恩,只有有了感恩的思想,人才能焕发出无穷的力量。通过“感恩教育”活动,促进留守儿童知恩、感恩、报恩美好心灵的形成,唤醒了留守儿童的良知,重塑留守儿童的人格,使他们能茁壮成长!
(二) 感谢父母、感谢“监护人”
对留守儿童进行现场调查
现场调查题目:你是否了解你的父母?
问题:(1)你母亲的生日是? (2)你父母的体重是?(3)你父母的身高是?(4)你父母穿多少码鞋。(5)你父母喜欢颜色是?(6)你父母喜欢水果是?(7)你父亲喜欢吃的菜是?(8)你给父亲买过生日礼物吗?(9)你母亲最喜欢的是哪套衣服?(10)你父母的结婚纪念日? (11)你父母喜欢的日常消遣活动是?
......
通过调查,孩子们会觉得自己对父母的了解不够,于是开始主动了解父母。
我又结合品德课,综合实践活动课,开展感恩实践活动。如“给父母过生日”,让孩子们记住父母的生日,为父母亲手制作生日贺卡。孩子们从中明白了父母给了我们生命,辛苦赚钱养育我们,父母之恩应感激。
(三)感谢师恩
教师不仅转授给留守儿童知识,还交给留守儿童许多人生的道理,生活上无微不至地照顾他们,是他们的第二任父母。所以,我不忘抓住每个机会来让留守儿童报答老师。教师节,我会让学生自己动手制作礼物给老师;妇女节,我提议学生把自己的绝技展示给老师看;我的生日时,我也让每个学生送我一句祝福的话;在每节课结束时,我都要求学生说上一句:“老师再见,老师您辛苦了。”……看着孩子们送的礼物,听着孩子们暖暖的话,工作上的辛苦顷刻间烟消云散。其他老师总是羡慕地说:“你的学生怎么这么孝顺这么懂事呀?”而我,享受着成功的快乐。
(四)感谢同学
同学们首先会想到他们的父母,但真正实际行动表现出来的却对父母的理解比较少,而且他们对来自于同学的关爱,更是体会很少。所以,我努力引导他们开阔视野,把对父母的爱引申到对同学的爱,并且把这种爱付诸于行动。
在活动总结会上,同学们纷纷发言:“当我作业做得好被老师表扬时,同学们就伸出大拇指,投来赞许的目光给我力量。”“我有困难时,同学们毫不犹豫的伸出援助之手给我帮助。”