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摘要：在现在的小学阶段教师的教学理念在不断的转变，这不仅仅体现在教师在课堂上开始使用一些新的教学方法，也体现在教师开始重视一些副科教学上，这是因为现如今国家以及社会更加提倡学生的全面发展。也因此，小学阶段的音乐，美术体育等受到的重视程度前所未有，教师不仅仅开始对其进行重视还将这种重视充分的落实在教学环节上，本文就主要围绕着小学体育教学的创新进行展开探究。
关键词：小学体育 教学方法 创新策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]近些年学校老师为加强体育教学，采取了新的教学方式教学方法，这与整个社会教育观念的转变有密切的关系。人们不在只重视科学知识的学习，也开始注重学生的心理素质，体育素质，实践能力的培养。这与当今社会要求全面发展的人才有很大关系。但我们不能忽视的是在小学体育教学中依然还存在许多问题，这些问题阻碍了体育教学的进一步发展。本文的探究内容就是小学体育教学中的问题和解决措施。
一、小学体育教学中存在的问题
小学体育教学的发展在近些年已经取得了很大的成果，但还存在一些问题主要表现在两个方面：第一个在教学方式上过于死板僵化，这与体育教学摆脱不了传统的教学方法有密切的关系。在传统体育教学中老师更多是让学生进行自主的摸索学习，没能给学生及时正确的指导，导致学生体育学习很零碎不系统。第二个教师人员问题，这个问题与体育教学不受重视有很大的联系。在以前小学中经常会出现体育教师由一些其它学科老师来担任，这样的情况自然会对小学体育教学产生不好的影响。除了以上这些问题以外，教师一直沿用着传统的讲授法也使得课堂效率和质量无法提高。面对这些主要问题教师学校都在不断的采取解决办法
二、小学体育教学教学方法的创新
2.1情景的创设
情景创设法不仅可以运用在主科教学过程中，也可以在运用在体育教学中。教师在课堂上可以利用教学器材来展现与这场运动有关的情景，除了这种方式以外教师也可以为学生们详细的讲解各项体育运动的来源甚至可以结合现今这项体育运动的发展状况，也可以联系一些这项运动中有名的体育运动员来充分地营造课堂教学气氛。这既能够更好的调动学生的学习兴趣，也能够使课堂氛围更加活跃。当然，良好的情景的创设需要教师不断的提高自己的教学技能，使学生能够在情景的营造中有更多真情实感，以便于教师激发起学生对体育运动的热爱之情。
例如：教师在进行乒乓球这一节的教学时，可以在教学开始之前为学生们详细的介绍一下乒乓球的来源以及我们国家乒乓球的发展史包括一些著名的乒乓球运动，这些都能够加深学生对乒乓球的了解同时也使得学生一直受到乒乓球知识的熏陶，从而有利于让他们热爱乒乓球，这也更能够提高教学的质量以及效果，使得学生能够更好地学习的乒乓球。
2.2小组合作教学法
小组合作教学法也是近些年来经常运用的教学方法之一，在体育教学过程中，教师也可以运用这种教学方法。尤其是在一些球类运动中比如篮球，排球这一类，这一类运动更多的是属于团体运动，不仅仅需要每个学生个人能力的突出，还需要他们在团队中进行互相的配合。这种合作教学法就更加适合这种团体运动，因为在教学的过程中，教师就能夠很好的培养学生团结协作，同时这种合作的教学方法也有利于学生之间相互学习，取长补短。教师在小组合作教学法中更多的是发挥一种引导的作用，引导学生具体的学习这项运动，引导学生团结一致。
2.3游戏练习法
游戏在近些年来逐渐融入到课堂教学中，这与教师自身教学理念的转变有着非常大的关系，教师逐渐认识到良好的游戏不仅能够活跃课堂氛围，也能够让学生在游戏的过程中学习到知识。对于体育游戏也是如此，让教学内容充分融入到游戏过程中并以游戏的形式展现出来能够更好的培养学生的学习兴趣，让学生在游戏的过程中既锻炼身体素质，也不断提高自身的学习兴趣。而且让学生在游戏中学习也能够加强学生的学习的积极性，避免学生对课堂学习内容产生抵触的心理，从而也就能够更好的提高体育教学的质量以及效果，这当然也能够充分实现学生快乐学习的目的。所以说游戏练习法可以充分融入到体育教学过程中。
例如：教师在进行跳跃这一节的教学时，可以将教学内容与游戏进行一个密切的结合。比如教师为了能够锻炼学生的跳跃能力可以选择在课堂上进行跳房子的游戏，这一游戏不仅具有一定的趣味性，还能够在一定程度上锻炼学生的跳跃能力。同时教师也可以通过这个游戏来引出教学的重点即正确的跳跃姿势，通过这种方式来引出教学学生学习的主动性也会大大提高。
[结束语]小学体育的教学是为了让学生从小树立良好的健康习惯，让他们能够不断的加强锻炼，养成良好的锻炼习惯。所以说教师应该采用一系列新的教学方法，加深学生对体育的喜爱，促使他们能够不断的进行体育学习。
参考文献
[1]陈瑜. 小学生水平双脚跳常见错误动作及解决策略[J]. 田径，2021（09）：4-5.
[2]王杰. 在小学体育课堂耐久跑教学中趣味方式的有效运用[J]. 田径，2021（09）：69-70.
关键词：小学体育 教学方法 创新策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]近些年学校老师为加强体育教学，采取了新的教学方式教学方法，这与整个社会教育观念的转变有密切的关系。人们不在只重视科学知识的学习，也开始注重学生的心理素质，体育素质，实践能力的培养。这与当今社会要求全面发展的人才有很大关系。但我们不能忽视的是在小学体育教学中依然还存在许多问题，这些问题阻碍了体育教学的进一步发展。本文的探究内容就是小学体育教学中的问题和解决措施。
一、小学体育教学中存在的问题
小学体育教学的发展在近些年已经取得了很大的成果，但还存在一些问题主要表现在两个方面：第一个在教学方式上过于死板僵化，这与体育教学摆脱不了传统的教学方法有密切的关系。在传统体育教学中老师更多是让学生进行自主的摸索学习，没能给学生及时正确的指导，导致学生体育学习很零碎不系统。第二个教师人员问题，这个问题与体育教学不受重视有很大的联系。在以前小学中经常会出现体育教师由一些其它学科老师来担任，这样的情况自然会对小学体育教学产生不好的影响。除了以上这些问题以外，教师一直沿用着传统的讲授法也使得课堂效率和质量无法提高。面对这些主要问题教师学校都在不断的采取解决办法
二、小学体育教学教学方法的创新
2.1情景的创设
情景创设法不仅可以运用在主科教学过程中，也可以在运用在体育教学中。教师在课堂上可以利用教学器材来展现与这场运动有关的情景，除了这种方式以外教师也可以为学生们详细的讲解各项体育运动的来源甚至可以结合现今这项体育运动的发展状况，也可以联系一些这项运动中有名的体育运动员来充分地营造课堂教学气氛。这既能够更好的调动学生的学习兴趣，也能够使课堂氛围更加活跃。当然，良好的情景的创设需要教师不断的提高自己的教学技能，使学生能够在情景的营造中有更多真情实感，以便于教师激发起学生对体育运动的热爱之情。
例如：教师在进行乒乓球这一节的教学时，可以在教学开始之前为学生们详细的介绍一下乒乓球的来源以及我们国家乒乓球的发展史包括一些著名的乒乓球运动，这些都能够加深学生对乒乓球的了解同时也使得学生一直受到乒乓球知识的熏陶，从而有利于让他们热爱乒乓球，这也更能够提高教学的质量以及效果，使得学生能够更好地学习的乒乓球。
2.2小组合作教学法
小组合作教学法也是近些年来经常运用的教学方法之一，在体育教学过程中，教师也可以运用这种教学方法。尤其是在一些球类运动中比如篮球，排球这一类，这一类运动更多的是属于团体运动，不仅仅需要每个学生个人能力的突出，还需要他们在团队中进行互相的配合。这种合作教学法就更加适合这种团体运动，因为在教学的过程中，教师就能夠很好的培养学生团结协作，同时这种合作的教学方法也有利于学生之间相互学习，取长补短。教师在小组合作教学法中更多的是发挥一种引导的作用，引导学生具体的学习这项运动，引导学生团结一致。
2.3游戏练习法
游戏在近些年来逐渐融入到课堂教学中，这与教师自身教学理念的转变有着非常大的关系，教师逐渐认识到良好的游戏不仅能够活跃课堂氛围，也能够让学生在游戏的过程中学习到知识。对于体育游戏也是如此，让教学内容充分融入到游戏过程中并以游戏的形式展现出来能够更好的培养学生的学习兴趣，让学生在游戏的过程中既锻炼身体素质，也不断提高自身的学习兴趣。而且让学生在游戏中学习也能够加强学生的学习的积极性，避免学生对课堂学习内容产生抵触的心理，从而也就能够更好的提高体育教学的质量以及效果，这当然也能够充分实现学生快乐学习的目的。所以说游戏练习法可以充分融入到体育教学过程中。
例如：教师在进行跳跃这一节的教学时，可以将教学内容与游戏进行一个密切的结合。比如教师为了能够锻炼学生的跳跃能力可以选择在课堂上进行跳房子的游戏，这一游戏不仅具有一定的趣味性，还能够在一定程度上锻炼学生的跳跃能力。同时教师也可以通过这个游戏来引出教学的重点即正确的跳跃姿势，通过这种方式来引出教学学生学习的主动性也会大大提高。
[结束语]小学体育的教学是为了让学生从小树立良好的健康习惯，让他们能够不断的加强锻炼，养成良好的锻炼习惯。所以说教师应该采用一系列新的教学方法，加深学生对体育的喜爱，促使他们能够不断的进行体育学习。
参考文献
[1]陈瑜. 小学生水平双脚跳常见错误动作及解决策略[J]. 田径，2021（09）：4-5.
[2]王杰. 在小学体育课堂耐久跑教学中趣味方式的有效运用[J]. 田径，2021（09）：69-70.