论文部分内容阅读
数学教学反思是对数学教学的反思性活动,它有助于使数学教师“所采用的理论”与“所倡导的理论”趋于一致,促使数学教学从“经验型”走向“合理型”,是数学教师的行动研究.其内容包括对数学教学内容、学生及其数学学习活动,教师教数学的活动的反思,可划分为一般、理论观念、社会文化伦理道德等3种水平.其过程为“发现问题—探讨研究—解决问题”3个阶段;其途径为写数学教学后记、写反思日记、观摩与分析、职业发展、行动研究等.