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摘要:从语文教材在阅读速度、阅读量和阅读面的显著变化,可知阅读对语文学习的重要性。因此,发展课外阅读是对语文教学一个很好的补充,它将在提升学习语文教学整体水平和学生个人综合素质、个人培养等多个方面起到重要的作用。本文从多个方面阐述了开展课外阅读的策略,以期能更加有效地提高课外阅读的效率。
关键词:小学;语文;课外阅读;策略
中图分类号:G4 文献标识码:A
深刻意识到小学语文课外阅读的必要性,因此,家长需要深刻的反省自己,树立正确的思想行为,为子女良好的思维品德的形成产生积极的影响。同时,家长也应该适当地进行阅读,为子女购买一些具有阅读意义的书籍,促使小学生积极融入到课外阅读中。为此,语文小学教师需要立足课堂阅读,意识到课堂内外阅读活动的联系与拓展。
一、小学语文课外阅读教学的现状分析
随着网络技术和信息技术快速的发展,当前网络媒体随处可见,对人们的生活、学习和工作具有极大的影响,尤其是小学生的学习,这种影响主要表现在影视节目和网络游戏两个方面,小学生因为年龄小,自控能力有待提升,在缺乏教师和家长的监管时,许多小学生的注意力经常被任何事物吸引,特别是网络媒体,在日常生活中,许多小学生将过多的时间花费在影视节目和网络游戏中,导致课外阅读无法正常进行,并且对小学生人格和三观的形成具有极大的影响。
二、小学语文课外阅读教学策略
(一)开展多样性实践活动提升课外阅读兴趣
若想保证小学语文课外阅读教学的效果,则需要小学语文教师正确地引导学生,然而事实上,当前许多教师深刻地意识深刻地意识到这一点,在实际教学过程中,大多数小学语文教师过于依赖课本上的内容和知识,对学生通常采用灌输式的语文教学,一般情况下,会要求学生根据课文上的内容进行学习,从而忽视了课外阅读的重要性,因此,严重限制了小学生综合能力的培养和发展,局限了小学生眼界的拓宽,对小学生阅读能力和文学素养的培养具有十分不利的影响。
在开展课外阅读过程中,我们可以结合主题,开展丰富多彩的实践交流活动,如:阅读分享交流会、主题演讲比赛、主题手抄报比赛、制作童心阅读卡,使学生的情感得到升华,巩固孩子们的阅读成果,让学兴趣地阅读的阅读。例如,在"名著之旅"的阅读活动中,学生阅读了很多中外名著,特别是中国的四大名著,对这些书籍产生了浓厚的兴趣。因此,我们开展了《西游记》知识竞赛,通过小组比赛,让学生在必答、抢答、玩游戏等环节中,进一步了解更多有关《西游记》里面的知识,比如:出现了哪些神仙?哪些妖怪?使用了哪些兵器?出现了哪些地方?孩子们在活动中你争我抢,高潮迭起,笑声不断,对名著的阅读起到了很好的推动作用。
(二)打破傳统桎梏探索课外新阅读途径
现如今,多数小学生是独生子女,深受家长传统思维的影响,这也是当前小学语文课外阅读教学的一个主要问题,由于社会经济不断发展,大部分家长认为课外阅读不能为学生带来任何的利益,觉得课外阅读教学是可有可无的,这种传统错误的想法深深影响了小学生的思想,促使小学生渐渐忽视了小学语文课外阅读教学,在日常学习过程中,也只是保持着敷衍的态度,没深入地进行深入地进行课外阅读,家庭这种思想的影响十分不利于小学生的成长。
小学语文教师可以利用线上媒体资源,开设专有的线上阅读数据库,开发和使用线上阅读平台和机制,支持和鼓励学生进行线上阅读。学校也可以建设数字图书馆,结合课外阅读资源特点和学生阅读现状,自动引导学生进行阅读模块选择,并随着课程进度不断扩展和加强图书馆阅读资源的建设。学校可以通过线上媒介和平台设计一些丰富的绘本库课件,可以在课堂上介绍绘本,让学生明确从哪些途径可以丰富自己的阅读世界,让学生看到绘本带给自己的神奇想象感和画面感。组织学生在课后自制一些阅读文本的幻灯片,对自己阅读的文本和感受进行汇总、分类,对其中感受较深的故事、人物可以重点制作,提升学生的阅读创造力和想象力。学校可以依据教材和教学目标,开设阅读吧和“亲子互动”阅读库,围绕“和大人一起阅读”“和教师同学一起阅读”主题模块,倡导和鼓励学生和家长、同学、教师一起阅读,在阅读中及时交流。学生可以和“阅读伙伴”一起讲读、朗读、唱读,从多方面深入了解阅读内容,激发阅读动力,让学生在浓厚的阅读氛围中养成爱阅读的好习惯。
三、结语
综上所述,课外阅读是对学习语文教学的一个重要补充,也是提升学生语文水平和阅读能力的一个重要手段。课外阅读的开展,可增加学生知识面,拓宽视野,提升写作能力和培养创作灵感。因此,我们要注重学生的课外阅读,要通过以上这些有效的策略,让学生阅读更多的有益书籍,让学生在巩固知识点的同时,积累知识、培养个性、提升修养和培养情操。
参考文献
[1]张长喜.浅谈如何提升小学语文课堂教学的有效性[J].考试周刊,2021(73):43-45.
[2]武都区滨江小学 李倩. 浅谈小学语文预习有效性的方法[N]. 陇南日报,2021-09-10(004).
关键词:小学;语文;课外阅读;策略
中图分类号:G4 文献标识码:A
深刻意识到小学语文课外阅读的必要性,因此,家长需要深刻的反省自己,树立正确的思想行为,为子女良好的思维品德的形成产生积极的影响。同时,家长也应该适当地进行阅读,为子女购买一些具有阅读意义的书籍,促使小学生积极融入到课外阅读中。为此,语文小学教师需要立足课堂阅读,意识到课堂内外阅读活动的联系与拓展。
一、小学语文课外阅读教学的现状分析
随着网络技术和信息技术快速的发展,当前网络媒体随处可见,对人们的生活、学习和工作具有极大的影响,尤其是小学生的学习,这种影响主要表现在影视节目和网络游戏两个方面,小学生因为年龄小,自控能力有待提升,在缺乏教师和家长的监管时,许多小学生的注意力经常被任何事物吸引,特别是网络媒体,在日常生活中,许多小学生将过多的时间花费在影视节目和网络游戏中,导致课外阅读无法正常进行,并且对小学生人格和三观的形成具有极大的影响。
二、小学语文课外阅读教学策略
(一)开展多样性实践活动提升课外阅读兴趣
若想保证小学语文课外阅读教学的效果,则需要小学语文教师正确地引导学生,然而事实上,当前许多教师深刻地意识深刻地意识到这一点,在实际教学过程中,大多数小学语文教师过于依赖课本上的内容和知识,对学生通常采用灌输式的语文教学,一般情况下,会要求学生根据课文上的内容进行学习,从而忽视了课外阅读的重要性,因此,严重限制了小学生综合能力的培养和发展,局限了小学生眼界的拓宽,对小学生阅读能力和文学素养的培养具有十分不利的影响。
在开展课外阅读过程中,我们可以结合主题,开展丰富多彩的实践交流活动,如:阅读分享交流会、主题演讲比赛、主题手抄报比赛、制作童心阅读卡,使学生的情感得到升华,巩固孩子们的阅读成果,让学兴趣地阅读的阅读。例如,在"名著之旅"的阅读活动中,学生阅读了很多中外名著,特别是中国的四大名著,对这些书籍产生了浓厚的兴趣。因此,我们开展了《西游记》知识竞赛,通过小组比赛,让学生在必答、抢答、玩游戏等环节中,进一步了解更多有关《西游记》里面的知识,比如:出现了哪些神仙?哪些妖怪?使用了哪些兵器?出现了哪些地方?孩子们在活动中你争我抢,高潮迭起,笑声不断,对名著的阅读起到了很好的推动作用。
(二)打破傳统桎梏探索课外新阅读途径
现如今,多数小学生是独生子女,深受家长传统思维的影响,这也是当前小学语文课外阅读教学的一个主要问题,由于社会经济不断发展,大部分家长认为课外阅读不能为学生带来任何的利益,觉得课外阅读教学是可有可无的,这种传统错误的想法深深影响了小学生的思想,促使小学生渐渐忽视了小学语文课外阅读教学,在日常学习过程中,也只是保持着敷衍的态度,没深入地进行深入地进行课外阅读,家庭这种思想的影响十分不利于小学生的成长。
小学语文教师可以利用线上媒体资源,开设专有的线上阅读数据库,开发和使用线上阅读平台和机制,支持和鼓励学生进行线上阅读。学校也可以建设数字图书馆,结合课外阅读资源特点和学生阅读现状,自动引导学生进行阅读模块选择,并随着课程进度不断扩展和加强图书馆阅读资源的建设。学校可以通过线上媒介和平台设计一些丰富的绘本库课件,可以在课堂上介绍绘本,让学生明确从哪些途径可以丰富自己的阅读世界,让学生看到绘本带给自己的神奇想象感和画面感。组织学生在课后自制一些阅读文本的幻灯片,对自己阅读的文本和感受进行汇总、分类,对其中感受较深的故事、人物可以重点制作,提升学生的阅读创造力和想象力。学校可以依据教材和教学目标,开设阅读吧和“亲子互动”阅读库,围绕“和大人一起阅读”“和教师同学一起阅读”主题模块,倡导和鼓励学生和家长、同学、教师一起阅读,在阅读中及时交流。学生可以和“阅读伙伴”一起讲读、朗读、唱读,从多方面深入了解阅读内容,激发阅读动力,让学生在浓厚的阅读氛围中养成爱阅读的好习惯。
三、结语
综上所述,课外阅读是对学习语文教学的一个重要补充,也是提升学生语文水平和阅读能力的一个重要手段。课外阅读的开展,可增加学生知识面,拓宽视野,提升写作能力和培养创作灵感。因此,我们要注重学生的课外阅读,要通过以上这些有效的策略,让学生阅读更多的有益书籍,让学生在巩固知识点的同时,积累知识、培养个性、提升修养和培养情操。
参考文献
[1]张长喜.浅谈如何提升小学语文课堂教学的有效性[J].考试周刊,2021(73):43-45.
[2]武都区滨江小学 李倩. 浅谈小学语文预习有效性的方法[N]. 陇南日报,2021-09-10(004).