【摘 要】
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使用思维导图去构建知识框架,能够让思维可视化,通过信息加工方式得以优化,不但有助于提高学生的创新和发散思维,激发他们的学习潜力,也有助于锻炼学生的交流协作能力.文章按
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使用思维导图去构建知识框架,能够让思维可视化,通过信息加工方式得以优化,不但有助于提高学生的创新和发散思维,激发他们的学习潜力,也有助于锻炼学生的交流协作能力.文章按照思维导图原则,从理论根据、模式比较、讲学过程等方面建立思维导图的翻转课堂教学模式,同时以高中信息技术课程为例开展教学实践活动,结论表示在思维导图的翻转课堂模式探究中能提升学生的发散思维,有助于学习效率的提升.
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摘 要：阅读教学是高中语文教学中一个重点的部分，而且也是高考语文的必考内容，因此，不论是教师还是学生都较为重视阅读教学。但是在传统的阅读教学中，由于受高考、教学时间等因素制约，部分教师以自己的思维活动代替了学生的思维活动，导致学生的阅读能力不高。元阅读指的是学生在阅读的过程中能够对自身阅读的过程有正确的认知，在高中语文阅读教学中，教师需要对学生的元阅读能力进行训练，从而帮助学生提高对阅读的兴趣和阅
摘要：学业拖延是学习过程中常出现的一类问题，学业拖延不仅与学生自身的自我控制意识有很强的关联性，同时还与父母的教养方式密切相关。当前，我国对学业拖延的影响多着眼于学生个人的成就动机与自我控制的层面，对父母教养方式的研究还比较少。现以平凉市第十中学初中阶段学生为例，浅谈家庭教养方式、自我控制能力与学业拖延的相互关系及其干预策略。 关键词：初中生;家庭教养方式;自我控制能力;学业拖延 拖延是我们在
摘 要：在高中生学习数学期间，数学思维能力、逻辑推理能力是其必须要掌握的关键能力，这些能力需要贯穿于高中生整体的数学学习过程，而通过数形结合思想方法的应用，能够有效协助高中生强化数学图形的应用水平。可以说，是提升高中数学教学效率的重要途径。基于此，文章首先针对数形结合思想方法应用的重要性与高中教学的现状展开简要阐述，并视为切入点，同实际情况相结合，对开展高中数学教学期间，数形结合思想方法在教学与解
融合乡土文化于小学语文综合性学习的课程开发,是实现语文课程工具性与人文性的统一的重要途径,也是弘扬民族传统文化的重要途径,还拓展了学生的学习空间,增加学生语文实践机
摘 要：当前阶段，小学数学教育教学各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。在小学数学计算题日常教学过程中，学生往往由于不同原因而产生各种各样的计算题常见错误，结果影响数学学习效果和学习成绩。鉴于此，文章针对小学数学计算题常见错误的原因进行一定分析和探究，并且提出一些合理化改进教学策略与建议，以供参考。 关键词：小学数学;计算题;常见错误;原因;改进策略 一、 引言 随着新课改
摘 要：以生为本，是素质教育改革的先进教育理念，其认为在数学课堂中应当尊重学生的主体地位。一切数学课堂的教学实践环节，需要充分考虑学生的差异性特征、全面发展和个性发展的需求，需要充分培养学生的自主能力、探究能力等核心素养，同时，通过这些课堂教学目标的实现情况评价、判断数学课堂是否充分体现“以生为本”的教育理念。本研究中，将结合具体的教学案例，分析小学数学课堂的一些常见问题，在问题分析的基础上，明确
小学生无论是思维能力,还是身体素质,都处于发展的初期阶段.这一时期他们的理解能力不足,学习学科知识时存在一定的困难,尤其是数学学科,知识对学生的逻辑思维能力、抽象思维
在新课程理念的影响之下,初中数学课堂教学的难度以及教学要求相对较高,教师属于教学组织者与引导者,同时也是为学生提供数学知识的重要途径.初中教育中数学属于非常重要的教
摘 要：设而不求作为一种数学的解题方法，对于数量关系不明确的情况，需要借助一定的未知量，达到辅助引导的效果。能够帮助学生解决数学当中的数学难题，在小学数学的平面图形题型、立体图形题型和工程类的问题的题型解决当中应用较多，为此设而不求的解题思路的重要性不言而喻。通过“设而不求”的数学思想，可以进一步发散学生的数学思维，为培养学生一题多解发挥重要作用。文章通过阐述设而不求思想的内容，提出有效的方法来做
摘要：新的时代教育开启了新的教育理念，新课改背景下，语文教学要与时俱进，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，将学习的主动权交到学生手里。让学生在教师有计划、有步骤的引导下，自主学习、探究学习、合作学习，自主构建知识体系。在这一过程中信息技术起到了重要的推动作用，成为践行新课改的重要手段。因此，探讨基于信息技术视域下的小学语文教学对推进新课程改革具有重要的意义，作为语文教师，要善于运用信息技术这一现