论文部分内容阅读
摘 要： 随着新课改的不断深入和推进，很多教师开始改变自己的教学方法，在课堂上尝试更多的创新内容，因此主题式教学法逐步在高中数学课堂上得到应用。本文将对这一教学方式进行探讨，希望对高中数学课堂教学有一定的帮助。
关键词： 主题式教学 高中数学 教学应用
随着新课改的不断推进，很多教师开始改变自己的教学方法，尝试在课堂上应用新的教学方式。在这种情况下，主题式教学法应运而生。在课堂上采用主题式教学方法，可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，并为学生和教师之间的互动增加机会。在高中数学课堂上，有效采用主题式教学方法，可以取得良好的教学效果。
一、主题式教学在高中数学课堂应用的必要性
主题式教学方法是一种新的教学方式，主要是将数学知识以主题的方式进行教学，与传统教学方法相比，有更强的趣味性和针对性，而且可以把难以掌握的抽象数学知识变得更易于掌握。很多学生在面对高中数学的时候总是有很强的畏惧心理，因为数学是很重要的一门高考科目，要求学生有非常强的逻辑思维能力，的确比较难以掌握。教师在高中数学课堂上应用主题式教学方法可以激发学生学习数学的兴趣，让学生愿意参与到教师的教学中，从而提高教学效率，让学生的数学成绩和逻辑思维能力得到提高。
二、高中数学主题式教学活动的内容
新课改对高中数学教学提出了新的要求，要求学生能够形成数学逻辑思维能力，而且要求教师将教学过程生活化。因此，教师在教学过程中可以把生活化教学作为一个主题，让学生进行学习。教师可以将课本上的知识与实际生活有机结合起来，这样可以让学生觉得数学很亲切，而且可以引发学生的学习兴趣。
比如说男生都喜欢打篮球，老师可以将打篮球与抛物线的知识结合起来，告诉学生投篮时篮球的轨迹是抛物线，可以利用抛物线的几何性质，探究离篮筐多远，投篮速度、角度是多少，才能使篮球准确入篮。这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以让学生将理论知识应用到生活中。
在生活中遇到的任何问题，教师都可以作为主题向学生进行讲解，将数学知识生活化可以有效激发学生学习兴趣，并提高教师教学效率。
三、高中数学课堂中对主题式教学活动的设计
1.实施的过程
在进行主题式教学之前，教师要对教材进行充分了解，知道教材哪里是重点，哪里是难点，这样才可以将最重要的知识有效传达给学生。为了更好地将知识传递给学生，教师需要认真备课，在备课过程中融入重点内容，并结合每个学生的接受方式进行讲解。其次，教师要掌握每个学生的性格特点及他们对知识掌握的情况。学生是课堂的主体，教学的最主要的任务就是让学生学会知识，所以教师课堂教学是否能够取得成功，最主要的就是看学生是否掌握了教师所授课的内容。所以，教师要对每个学生进行了解，在平时的课上多了解学生的情况，这样才可以更好地制订主题式教学计划。再次，教师在制订教学计划的时候，可以参考其他教师的优秀教案，吸收好的内容的同时，还要融入自己的特点。每个教师都有自己的教学特点，用学生喜欢的授课风格，学生才更愿意参与到教学过程中。教师为了让学生更愿意参与主题式课堂教学，可以采用各种多媒体教学手段。例如，可以在课上多为学生准备一些有趣的数学视频或者做数学试验，这样可以激发起学生的积极性，让学生对主题式教学方法越来越感兴趣。最后，教师在选定教学主题这方面一定要尤其仔细，虽然看起来十分简单，但仍然有很多环节需要注意，主题式教学只需要通过简单的语言就可以概括出整堂课的核心内容，所以数学教师在这方面尤其要注意。
2.主题式教学需要注意的问题
教师在进行主题式教学活动的设计时，需要着重考虑几个问题，首先是教学内容要有针对性，并具有一定的探究价值；其次，教师要以提高学生的逻辑思维能力为主要目的，对学生的思维能力进行培养，而且主题一定不要单一，要有一定的综合性；再次，在主题式教学中，教师不用直接将主题告知学生，而是让学生可以通过自己的思考进入教师的主题。在进行教学时，教师可以采用试验的方法将学生带入主题，主题式教学的基本环节是教师创设出情境，提出问题，让学生通过思考解决问题。最后，教师在采用主题式教学法时，要给学生一定的自主思考时间，让学生可以通过自主实践并得出正确的结论。
在数学主题教学中，教师要将学生作为课堂的主体，并在充分了解每个学生的性格特点之后，安排主题教学内容。在选择主题教学内容的时候，教师要在充分掌握教材难点和重点的基础上，结合生活中的内容作出选择，这样可以让学生在掌握知识的同时，将知识更好地应用于生活中。在主题式教学过程中，教师可以选择应用适当的教学手段，可以采用多媒体设备或者实验配合主题式教学，以激发学生的学习兴趣为主要目的，这样可以提高学生学习效率，让学生更好地和教师一起感受学习的乐趣。
参考文献：
[1]徐春芬.数学教学反思的策略及探究[J].安徽科技学院学报，2009（02）.
关键词： 主题式教学 高中数学 教学应用
随着新课改的不断推进，很多教师开始改变自己的教学方法，尝试在课堂上应用新的教学方式。在这种情况下，主题式教学法应运而生。在课堂上采用主题式教学方法，可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，并为学生和教师之间的互动增加机会。在高中数学课堂上，有效采用主题式教学方法，可以取得良好的教学效果。
一、主题式教学在高中数学课堂应用的必要性
主题式教学方法是一种新的教学方式，主要是将数学知识以主题的方式进行教学，与传统教学方法相比，有更强的趣味性和针对性，而且可以把难以掌握的抽象数学知识变得更易于掌握。很多学生在面对高中数学的时候总是有很强的畏惧心理，因为数学是很重要的一门高考科目，要求学生有非常强的逻辑思维能力，的确比较难以掌握。教师在高中数学课堂上应用主题式教学方法可以激发学生学习数学的兴趣，让学生愿意参与到教师的教学中，从而提高教学效率，让学生的数学成绩和逻辑思维能力得到提高。
二、高中数学主题式教学活动的内容
新课改对高中数学教学提出了新的要求，要求学生能够形成数学逻辑思维能力，而且要求教师将教学过程生活化。因此，教师在教学过程中可以把生活化教学作为一个主题，让学生进行学习。教师可以将课本上的知识与实际生活有机结合起来，这样可以让学生觉得数学很亲切，而且可以引发学生的学习兴趣。
比如说男生都喜欢打篮球，老师可以将打篮球与抛物线的知识结合起来，告诉学生投篮时篮球的轨迹是抛物线，可以利用抛物线的几何性质，探究离篮筐多远，投篮速度、角度是多少，才能使篮球准确入篮。这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以让学生将理论知识应用到生活中。
在生活中遇到的任何问题，教师都可以作为主题向学生进行讲解，将数学知识生活化可以有效激发学生学习兴趣，并提高教师教学效率。
三、高中数学课堂中对主题式教学活动的设计
1.实施的过程
在进行主题式教学之前，教师要对教材进行充分了解，知道教材哪里是重点，哪里是难点，这样才可以将最重要的知识有效传达给学生。为了更好地将知识传递给学生，教师需要认真备课，在备课过程中融入重点内容，并结合每个学生的接受方式进行讲解。其次，教师要掌握每个学生的性格特点及他们对知识掌握的情况。学生是课堂的主体，教学的最主要的任务就是让学生学会知识，所以教师课堂教学是否能够取得成功，最主要的就是看学生是否掌握了教师所授课的内容。所以，教师要对每个学生进行了解，在平时的课上多了解学生的情况，这样才可以更好地制订主题式教学计划。再次，教师在制订教学计划的时候，可以参考其他教师的优秀教案，吸收好的内容的同时，还要融入自己的特点。每个教师都有自己的教学特点，用学生喜欢的授课风格，学生才更愿意参与到教学过程中。教师为了让学生更愿意参与主题式课堂教学，可以采用各种多媒体教学手段。例如，可以在课上多为学生准备一些有趣的数学视频或者做数学试验，这样可以激发起学生的积极性，让学生对主题式教学方法越来越感兴趣。最后，教师在选定教学主题这方面一定要尤其仔细，虽然看起来十分简单，但仍然有很多环节需要注意，主题式教学只需要通过简单的语言就可以概括出整堂课的核心内容，所以数学教师在这方面尤其要注意。
2.主题式教学需要注意的问题
教师在进行主题式教学活动的设计时，需要着重考虑几个问题，首先是教学内容要有针对性，并具有一定的探究价值；其次，教师要以提高学生的逻辑思维能力为主要目的，对学生的思维能力进行培养，而且主题一定不要单一，要有一定的综合性；再次，在主题式教学中，教师不用直接将主题告知学生，而是让学生可以通过自己的思考进入教师的主题。在进行教学时，教师可以采用试验的方法将学生带入主题，主题式教学的基本环节是教师创设出情境，提出问题，让学生通过思考解决问题。最后，教师在采用主题式教学法时，要给学生一定的自主思考时间，让学生可以通过自主实践并得出正确的结论。
在数学主题教学中，教师要将学生作为课堂的主体，并在充分了解每个学生的性格特点之后，安排主题教学内容。在选择主题教学内容的时候，教师要在充分掌握教材难点和重点的基础上，结合生活中的内容作出选择，这样可以让学生在掌握知识的同时，将知识更好地应用于生活中。在主题式教学过程中，教师可以选择应用适当的教学手段，可以采用多媒体设备或者实验配合主题式教学，以激发学生的学习兴趣为主要目的，这样可以提高学生学习效率，让学生更好地和教师一起感受学习的乐趣。
参考文献：
[1]徐春芬.数学教学反思的策略及探究[J].安徽科技学院学报，2009（02）.