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中图分类号：G852.1 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）07-000-01
摘要本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法，对河北科技师范学院非体育专业练习太极拳的现状进行深入调查，对该校学生练习太极拳情况有一个初步的了解，并针对学生练习太极拳存在的问题提出有益的建议，以利于太极拳这一民族传统体育项目在高校更好地普及与发展。
关键词河北科技师范学院太极拳现状对策
一、前言
太极拳是一项传统的体育项目也是中华民族智慧的结晶，有着极其精湛的拳艺和深刻而丰富的哲理。河北科技师范学院作为太极拳非物质文化遗产传播基地，在太极拳的练习和参与上以太极拳为基础的各项活动均取得了较高的成绩。本文对河北科技师范学院非体育专业的在校大学生参与练习太极拳现状进行深入调查，针对存在的问题提出对策与建议，旨在帮助在校大学生提高参与体育健身活动的积极性。
二、研究对象。河北科技师范学院秦皇岛校区非体育专业练习太极拳的学生。
三、研究方法。
（一）文献资料法。通过大量阅读全国有关对高校学生太极拳练习现状研究的文史资料和学术专著，借其中的部分研究成果为撰写论文提供必要的参考
（二）访谈法。通过对该校的体育部负责人和部分武术教师的访谈，对河北科技师范学院非体育专业学生练习太极拳的情况有一个初步的了解。
（三）问卷调查法。根据研究的需要，设计调查问卷，对河北科技师范学院部分非体育专业学生进行问卷调查，采取当场发放当场回收的方法。
（四）数理统计法。对收集的问卷进行处理和统计工作。
四、研究结果与分析
（一）练习太极拳的形式
通过问卷调查表明，学生参与锻炼的形式如下：84人是有组织性的参与体育锻炼，占有效调查人数的83.16%；17人是自发性的参与体育锻炼，占有效调查人数的16.83%。从数据上看出来该校非体育专业学生参与体育锻炼有组织性，以自组织性的集体活动为主，但是学生课下练习的人数不多且自觉性比较差。
（二）练习太极拳的时间
通过调查表明：学生参与锻炼的时间如下，17人是利用业余时间参与体育锻炼，占有效调查人数的16.83%；10人是利用固定时间参与体育锻炼，占有效调查人数的9.9%。74人是不去练习的，占调查人数的73.26%。从数据上看出来该校非体育专业学生参与在练习太极拳的时间上以不练习的为主，固定时间练习的人数最少。太极拳这项运动中有通过长期的锻炼才能起到锻炼身体的作用，如果没有时间的支持，技术在好也没有效果。
（三）练习太极拳的场地
通过调查发现，学生喜欢在安静的环境练习太极拳，这其中包括音乐广场、篮球场和花园。主要原因是练拳最好在阳光充足、空气新鲜、地面平坦、环境幽静的室外进行。
（四）练习太极拳的经费
从上表中可见，学生对练习太极拳的花费情况：2人有买太极服，占有效调查的1.98%。5人有买练习太极鞋，占有效调查的4.95%。1人有买太极器械，占有效调查的0.99%。92人根本不消费，占有效调查的91.09%。通过分析可以从侧面了解到学生对练习太极拳的重视程度并不是很高。
（五）学生对太极拳的认知情况
学生对太极拳的全面了解，是学生学习和锻炼太极拳的前提。在调查中显示：学生对太极拳了解如下：6个人很了解太极拳，占有效调查人数的5.94%;21个人对太极拳了解，占20.79%；56个人对太极拳不太了解，占55.44%；18个人对太极拳一点也不了解。从表中可以看出大多人对于太极拳还是不是很了解，说明大多说学生不能全面的了解太极拳。
（六）提高学生练习太极拳的对策
1.增加课程。让学生不仅会太极拳的套路动作，还要让他们了解太极拳的渊源，它的文化，它所代表的含义。2.多组织太极拳比赛和与太极文化有关业余活动。想提高自己的能力比赛时最快的同时也是最有效的手段，通过比赛可以让学生们知道自己在平时练习过程中的不足通过老师的点评并能快速的提高。通过一些活动让学生们对太极拳的文化有更深的了解，对以后教师教授太极拳起到很大的推动作用。3.改善教师的授课的方法。太极拳在初学的过程是很枯燥、乏味的，教师在教授过程中要运用多种教学方法调动学生的积极性，使学生在轻松愉悦中掌握技术动作，并对学生灌输终身体育的思想。
五、结论与建议
（一）结论
1.参与锻炼太极拳的途径，以上课学习的为主，自主学习能力较差；2.学生对练习太极拳的器械、服饰投入比较少；3.学生对太极拳的认知能力较差；4.学生对练习太极拳的动机不是很明确。
（二）建议
1.学校领导应该加大对太极拳文化和科学锻炼的宣传力度；2.加快建设合理的学校组织来指导学生的练习；3.挖掘更多的方法渠道使学生喜爱太极拳，并对相关联的文化产业深入到学生的生活工作，让学生对太极拳充分了解让他们使他们以太极拳的锻炼形式养成终身体育的目的。
参考文献：
[1] 邱丕相等.中国武术教程[M].人民体育出版社.2004.1．
[2] 张少云,徐振兵,石玉虎.论普通高校体育的现状与改革对策[J].成都体育学院学报.1996(2).
[3] 赵燕,李锐.太极拳教学探讨.中国学校体育.2001(5).
摘要本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法，对河北科技师范学院非体育专业练习太极拳的现状进行深入调查，对该校学生练习太极拳情况有一个初步的了解，并针对学生练习太极拳存在的问题提出有益的建议，以利于太极拳这一民族传统体育项目在高校更好地普及与发展。
关键词河北科技师范学院太极拳现状对策
一、前言
太极拳是一项传统的体育项目也是中华民族智慧的结晶，有着极其精湛的拳艺和深刻而丰富的哲理。河北科技师范学院作为太极拳非物质文化遗产传播基地，在太极拳的练习和参与上以太极拳为基础的各项活动均取得了较高的成绩。本文对河北科技师范学院非体育专业的在校大学生参与练习太极拳现状进行深入调查，针对存在的问题提出对策与建议，旨在帮助在校大学生提高参与体育健身活动的积极性。
二、研究对象。河北科技师范学院秦皇岛校区非体育专业练习太极拳的学生。
三、研究方法。
（一）文献资料法。通过大量阅读全国有关对高校学生太极拳练习现状研究的文史资料和学术专著，借其中的部分研究成果为撰写论文提供必要的参考
（二）访谈法。通过对该校的体育部负责人和部分武术教师的访谈，对河北科技师范学院非体育专业学生练习太极拳的情况有一个初步的了解。
（三）问卷调查法。根据研究的需要，设计调查问卷，对河北科技师范学院部分非体育专业学生进行问卷调查，采取当场发放当场回收的方法。
（四）数理统计法。对收集的问卷进行处理和统计工作。
四、研究结果与分析
（一）练习太极拳的形式
通过问卷调查表明，学生参与锻炼的形式如下：84人是有组织性的参与体育锻炼，占有效调查人数的83.16%；17人是自发性的参与体育锻炼，占有效调查人数的16.83%。从数据上看出来该校非体育专业学生参与体育锻炼有组织性，以自组织性的集体活动为主，但是学生课下练习的人数不多且自觉性比较差。
（二）练习太极拳的时间
通过调查表明：学生参与锻炼的时间如下，17人是利用业余时间参与体育锻炼，占有效调查人数的16.83%；10人是利用固定时间参与体育锻炼，占有效调查人数的9.9%。74人是不去练习的，占调查人数的73.26%。从数据上看出来该校非体育专业学生参与在练习太极拳的时间上以不练习的为主，固定时间练习的人数最少。太极拳这项运动中有通过长期的锻炼才能起到锻炼身体的作用，如果没有时间的支持，技术在好也没有效果。
（三）练习太极拳的场地
通过调查发现，学生喜欢在安静的环境练习太极拳，这其中包括音乐广场、篮球场和花园。主要原因是练拳最好在阳光充足、空气新鲜、地面平坦、环境幽静的室外进行。
（四）练习太极拳的经费
从上表中可见，学生对练习太极拳的花费情况：2人有买太极服，占有效调查的1.98%。5人有买练习太极鞋，占有效调查的4.95%。1人有买太极器械，占有效调查的0.99%。92人根本不消费，占有效调查的91.09%。通过分析可以从侧面了解到学生对练习太极拳的重视程度并不是很高。
（五）学生对太极拳的认知情况
学生对太极拳的全面了解，是学生学习和锻炼太极拳的前提。在调查中显示：学生对太极拳了解如下：6个人很了解太极拳，占有效调查人数的5.94%;21个人对太极拳了解，占20.79%；56个人对太极拳不太了解，占55.44%；18个人对太极拳一点也不了解。从表中可以看出大多人对于太极拳还是不是很了解，说明大多说学生不能全面的了解太极拳。
（六）提高学生练习太极拳的对策
1.增加课程。让学生不仅会太极拳的套路动作，还要让他们了解太极拳的渊源，它的文化，它所代表的含义。2.多组织太极拳比赛和与太极文化有关业余活动。想提高自己的能力比赛时最快的同时也是最有效的手段，通过比赛可以让学生们知道自己在平时练习过程中的不足通过老师的点评并能快速的提高。通过一些活动让学生们对太极拳的文化有更深的了解，对以后教师教授太极拳起到很大的推动作用。3.改善教师的授课的方法。太极拳在初学的过程是很枯燥、乏味的，教师在教授过程中要运用多种教学方法调动学生的积极性，使学生在轻松愉悦中掌握技术动作，并对学生灌输终身体育的思想。
五、结论与建议
（一）结论
1.参与锻炼太极拳的途径，以上课学习的为主，自主学习能力较差；2.学生对练习太极拳的器械、服饰投入比较少；3.学生对太极拳的认知能力较差；4.学生对练习太极拳的动机不是很明确。
（二）建议
1.学校领导应该加大对太极拳文化和科学锻炼的宣传力度；2.加快建设合理的学校组织来指导学生的练习；3.挖掘更多的方法渠道使学生喜爱太极拳，并对相关联的文化产业深入到学生的生活工作，让学生对太极拳充分了解让他们使他们以太极拳的锻炼形式养成终身体育的目的。
参考文献：
[1] 邱丕相等.中国武术教程[M].人民体育出版社.2004.1．
[2] 张少云,徐振兵,石玉虎.论普通高校体育的现状与改革对策[J].成都体育学院学报.1996(2).
[3] 赵燕,李锐.太极拳教学探讨.中国学校体育.2001(5).