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摘 要 在作文的课堂教学过程中进行作文的仿写训练是非常有效的一种手段。因此，在进行作文教学的时候需要将老师的写作实力加以提升，对仿写的训练设计做到细化，对文章的结构与表达方式进行仿写，注重放学的前提下对训练的策略做出创新，让学生进行着仿写训练，使学生在写作上的水平得到提升，将小学语文教学中写作的这个重点与难点攻克掉。
关键词 小学语文；作文教学；仿写训练
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）28-0172-01
长时间下来，作文教学一直都是小学语文在教学上的难点与重点。长时间受到传统教学模式的影响，进行作文教学时应用的方法是枯燥的，导致众多小学生视写作为一大负担。所以，小学语文老师想要将自身写作能力进行有效提升，就需要对仿写加以重视，使用有效的教学措施，使学生写作的能力实现长远的发展。
一、提升老师的写作水平
若是想要在仿写的训练中将学生写作的水平加以提升，老师自身就需要拥有较强写作的功底。需要老师将自身写作的水平做到不断的提升，使仿写的作用得到有效发挥。老师主导着教学活动，在教学过程中有着非常重要的作用。所以，老师的知识储备一定要非常丰富，不断的拓宽眼界，让自己内心的世界要变得非常的丰富。这样才能够在写作的时候做到游刃有余。老师一定要是喜欢写作的。若是连老师都不能做到自觉自愿的进行写作，又拿什么约束学生积极的进行写作。只有老师喜欢写作，才可以进行着不断的探索，提升学生在写作上的水平。而且，老师还需要经常进行写作的练习，才可以在练习的过程中将自己在写作上的水平得到不断的提升，在教授学生进行仿写训练的时候才会做到如鱼得水。
二、细化仿写的训练设计
一篇作文之中内容是最重要的一部分，决定着这篇作文能够写得成功。所以，在进行仿写训练的时候，仿写的内容是否丰富也是非常关键的。现如今，进行仿写练习的时候，写作的内容是相当的匮乏。已经小学六年级的学生们在描写山的时候只知道使用“横看成岭侧成峰”这句诗，在描写思乡之感的时候只知道引用《静夜思》这首诗。之所以这样就是因为学生进行仿写的时候可用的素材是非常小的，学生在思维上没有办法得到有效的拓展，甚至在思维上形成定式。这样的结果和老师在教学上使用的方式是相关的，就是因为这样才会使学生写出来的文章是千篇一律的。进行教学的设计也是对教学过程进行预演。就仿写的训练而言，老师不仅仅需要向学生规定具体的要求外，还需要对学生在寫作上的词汇量与水平进行考虑，对仿写的范围进行全面的考量，对学生在进行仿写的时候会经历的过程进行预设。比方说，学生理解仿写素材是怎样的程度，在写作的时候可能想到的素材有哪些，在素材的应用水平是怎样的。当学生做好仿写训练以后，老师需要客观的评价学生的写作内容，对学生在写作上的信息进行激励。若想使自己写出来的作文是优秀的，就一定要积累知识。例如：人教版六年级《彩色的翅膀》这一课中使用比喻的修辞手法；《少年闰土》中使用拟物和借代的修辞手法，老师让学生对具有修辞手法的句子摘抄下来，进行仔细的品读。这样，才可以积累起来丰富的写作方法、语言素材与修辞手法，这样学生在写作的时候才可以在写作的时候有丰富的语言。
三、仿写的表达方式
小学这一阶段的学生还没有将好词好句的仿写学会，并不明白仿写可以使写作的能力得到有效提升，关键在于语文教学和作文的仿写训练相脱离。大多数的老师在进行语文教学的时候将课文中作为范围具有的价值忽视掉了，阅读教学的时候只知道让学生单纯的进行阅读，学生也就不会把教材中课文当成仿写的范文进行学习，优秀的课文在表达方式上是多种多样的。比方说，描写、说明、抒情、描述。学生写作的景色是不同的，所使用的表达方式也就各不相同，在描写景色的时候使用的表达方式也要根据表达上的需求做出决定，小学生在表达方式上的使用也是各不相同的。所以，将精彩范文作为仿写的对象，可以使学生掌握多种多样表达的形式，使学生写作的能力得到有效的提升。例如：在进行人教版小学语文六年级《跨越百年的美丽》中“就像化学的置换反应一样，她的青春美丽以换位到了科学教科书里，换位到了人类文化的史册里”这句话使用比喻的修辞手法来描写居里夫人作出的伟大奉献。而这种使用修辞手法进行人物的描写的句子需要老师引导着学生进行反复的阅读，感受句子之中的美，然后引导着学生对周围的人进行仔细的观察，在观察之后进行仿写。
四、结束语
综上所述，在进行作文教学的时候需要将老师的写作实力加以提升，对仿写的训练设计做到细化，对文章的结构与表达方式进行仿写，使用有效的教学措施，使学生在写作上的水平得到提升，使学生写作的能力实现长远的发展。只有老师喜欢写作，才可以进行着不断的探索，提升学生在写作上的水平。若想使自己写出来的作文是优秀的，就一定要积累知识，将精彩范文作为仿写的对象，可以使学生掌握多种多样表达的形式，使学生写作的能力得到有效的提升。
参考文献：
[1]肖琳.浅谈小学语文作文教学中的仿写训练[J].东西南北（教育），2017（15）.
[2]刘志胜.探讨小学语文作文教学中的仿写训练策略[J].速读旬刊，2017（3）.
关键词 小学语文；作文教学；仿写训练
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）28-0172-01
长时间下来，作文教学一直都是小学语文在教学上的难点与重点。长时间受到传统教学模式的影响，进行作文教学时应用的方法是枯燥的，导致众多小学生视写作为一大负担。所以，小学语文老师想要将自身写作能力进行有效提升，就需要对仿写加以重视，使用有效的教学措施，使学生写作的能力实现长远的发展。
一、提升老师的写作水平
若是想要在仿写的训练中将学生写作的水平加以提升，老师自身就需要拥有较强写作的功底。需要老师将自身写作的水平做到不断的提升，使仿写的作用得到有效发挥。老师主导着教学活动，在教学过程中有着非常重要的作用。所以，老师的知识储备一定要非常丰富，不断的拓宽眼界，让自己内心的世界要变得非常的丰富。这样才能够在写作的时候做到游刃有余。老师一定要是喜欢写作的。若是连老师都不能做到自觉自愿的进行写作，又拿什么约束学生积极的进行写作。只有老师喜欢写作，才可以进行着不断的探索，提升学生在写作上的水平。而且，老师还需要经常进行写作的练习，才可以在练习的过程中将自己在写作上的水平得到不断的提升，在教授学生进行仿写训练的时候才会做到如鱼得水。
二、细化仿写的训练设计
一篇作文之中内容是最重要的一部分，决定着这篇作文能够写得成功。所以，在进行仿写训练的时候，仿写的内容是否丰富也是非常关键的。现如今，进行仿写练习的时候，写作的内容是相当的匮乏。已经小学六年级的学生们在描写山的时候只知道使用“横看成岭侧成峰”这句诗，在描写思乡之感的时候只知道引用《静夜思》这首诗。之所以这样就是因为学生进行仿写的时候可用的素材是非常小的，学生在思维上没有办法得到有效的拓展，甚至在思维上形成定式。这样的结果和老师在教学上使用的方式是相关的，就是因为这样才会使学生写出来的文章是千篇一律的。进行教学的设计也是对教学过程进行预演。就仿写的训练而言，老师不仅仅需要向学生规定具体的要求外，还需要对学生在寫作上的词汇量与水平进行考虑，对仿写的范围进行全面的考量，对学生在进行仿写的时候会经历的过程进行预设。比方说，学生理解仿写素材是怎样的程度，在写作的时候可能想到的素材有哪些，在素材的应用水平是怎样的。当学生做好仿写训练以后，老师需要客观的评价学生的写作内容，对学生在写作上的信息进行激励。若想使自己写出来的作文是优秀的，就一定要积累知识。例如：人教版六年级《彩色的翅膀》这一课中使用比喻的修辞手法；《少年闰土》中使用拟物和借代的修辞手法，老师让学生对具有修辞手法的句子摘抄下来，进行仔细的品读。这样，才可以积累起来丰富的写作方法、语言素材与修辞手法，这样学生在写作的时候才可以在写作的时候有丰富的语言。
三、仿写的表达方式
小学这一阶段的学生还没有将好词好句的仿写学会，并不明白仿写可以使写作的能力得到有效提升，关键在于语文教学和作文的仿写训练相脱离。大多数的老师在进行语文教学的时候将课文中作为范围具有的价值忽视掉了，阅读教学的时候只知道让学生单纯的进行阅读，学生也就不会把教材中课文当成仿写的范文进行学习，优秀的课文在表达方式上是多种多样的。比方说，描写、说明、抒情、描述。学生写作的景色是不同的，所使用的表达方式也就各不相同，在描写景色的时候使用的表达方式也要根据表达上的需求做出决定，小学生在表达方式上的使用也是各不相同的。所以，将精彩范文作为仿写的对象，可以使学生掌握多种多样表达的形式，使学生写作的能力得到有效的提升。例如：在进行人教版小学语文六年级《跨越百年的美丽》中“就像化学的置换反应一样，她的青春美丽以换位到了科学教科书里，换位到了人类文化的史册里”这句话使用比喻的修辞手法来描写居里夫人作出的伟大奉献。而这种使用修辞手法进行人物的描写的句子需要老师引导着学生进行反复的阅读，感受句子之中的美，然后引导着学生对周围的人进行仔细的观察，在观察之后进行仿写。
四、结束语
综上所述，在进行作文教学的时候需要将老师的写作实力加以提升，对仿写的训练设计做到细化，对文章的结构与表达方式进行仿写，使用有效的教学措施，使学生在写作上的水平得到提升，使学生写作的能力实现长远的发展。只有老师喜欢写作，才可以进行着不断的探索，提升学生在写作上的水平。若想使自己写出来的作文是优秀的，就一定要积累知识，将精彩范文作为仿写的对象，可以使学生掌握多种多样表达的形式，使学生写作的能力得到有效的提升。
参考文献：
[1]肖琳.浅谈小学语文作文教学中的仿写训练[J].东西南北（教育），2017（15）.
[2]刘志胜.探讨小学语文作文教学中的仿写训练策略[J].速读旬刊，2017（3）.