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在美术学科教学中渗透德育．对青少年进行潜移默化、春风化雨般的思想品德教育．学校教育工作才能贯彻“德育为首”的方针．才能占领德育工作的主要阵地。这已经在长时间内成为广大教育工作者的共识。然而，在课程改革的新形势下，教育理念的更新、课程结构的调整，教材的改革、教师教学行为的变化、学生学习方式的变化等诸多因素的制约和影响．使得一些中学削弱了美术教学中的德育渗透．德育工作出现了薄弱环节，表现在两个方面：