【摘 要】
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高中语文阅读教学作业设计时,教师从动态角度展开思考,为学生提供"听说读写思"融合性作业形式,可以为学生带来丰富学习认知信息,让学生在多元、立体、开放的作业训练环境中成
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高中语文阅读教学作业设计时,教师从动态角度展开思考,为学生提供"听说读写思"融合性作业形式,可以为学生带来丰富学习认知信息,让学生在多元、立体、开放的作业训练环境中成长学科能力。读听作业、读说作业、读写作业、读思作业,都属于动态设计需要考虑的角度,教师要权衡教学实际,为学生做出合理设计和投放,让学生顺利进入作业训练环节。
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