【摘 要】
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项目学习法不同于教师纯粹的课堂讲授,侧重于学生充当生活中的某个角色,用所学知识来解决实际问题,锻炼动手操作能力的之余,助其消化所学.通过规模微型化、活动课程化、资源
【机 构】
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浙江省杭州育才中学 浙江 杭州 315000
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项目学习法不同于教师纯粹的课堂讲授,侧重于学生充当生活中的某个角色,用所学知识来解决实际问题,锻炼动手操作能力的之余,助其消化所学.通过规模微型化、活动课程化、资源配套化等“堂本化”策略处理,项目学习能在常态课堂条件下得以顺利践行,并通过系列单元化的“微项目”去形成“大项目”,解决“大问题”,最终完成既定的课程目标,培养学科核心素养.
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