【摘 要】
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一、校长要提高自身的课程管理能力课程管理的过程就是管理者与教师一起研究的过程。校长必须从忙于具体事务中走出来,从单纯发号施令的行政管理中走出来,和教师一起去发现课
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一、校长要提高自身的课程管理能力课程管理的过程就是管理者与教师一起研究的过程。校长必须从忙于具体事务中走出来,从单纯发号施令的行政管理中走出来,和教师一起去发现课程改革中出现的问题,并一起分析、解决问题。校长要发挥课程管理的职能,就必须具备一定的课程哲学观、课程专业知识以及明确的办学理念。那么,校长该怎样实施他的课程管理行为才是有效的、成功的呢?笔者认为,校长应该在教师发展课程中的过程中提供帮助,并保证各种课程文件品质的一致性;校长应该创建一定
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