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【摘 要】本文作者通过长期的一线工作实践，大量收集了中职学生的各种不良阅读行为，并进行典型分析，进而总结出有效的改善方法，以提高中职学生的阅读能力。
【关键词】中职学生 阅读行为 规范
古云：“读书破万卷”。阅读是社会文明与进步的动力，也是人类获得知识信息最重要的途径。近几年,随着国家对职业教育的政策倾斜,作为学校文化信息中心的图书馆也得到相应的发展，如：增添现代化设备、大量购置信息资源、公共检索机的广范应用、工作人员现代技术培训等。以上种种使读者更为有效地利用馆藏资源,使图书馆服务更具人性化，从而达到提升教学质量，改善学习环境的目的。
由于中职学校的办学模式和生源情况，导致在校学生中不良阅读习惯及行为较为普遍,非封闭馆藏的乱架、出版物被人为损毁的现象严重,不仅加大了管理难度,而且直接影响到其他读者的借阅。针对这一现象,图书馆加强管理,认真分析原因,从根源入手解决问题。通过各种手段和方法,引导规范学生的阅读行为,使馆藏资源得到最广泛地利用,图书馆的职能才得以履行。
一、不良阅读行为典型事例
1、随意丢弃零食袋、饮料瓶，严重影响借阅环境；
2、不按照阅览室的规定配带胸卡，不带借阅证，不带教材，在阅览室内大声喧哗，嬉戏打闹，有的甚至边走边接打手机，严重影响其他读者借阅；
3、随意撕毁出版物，或对其涂鸦，影响图书正常流通，降低图书的借阅频率；
4、“偷梁换柱”，利用过刊换取新期刊，在中职学生中造成恶劣影响；
5、擅自将当室阅览的书刊带回宿舍，到期不还或丢失，形成死书，影响图书的正常流通；
6、不遵从管理人员安排，举止粗俗，出言不逊；
7、违犯校规校纪，在阅览室内吸烟、打牌、甚至谈恋爱等；
8、恶意抢占座位，影响他人阅读；某些学生贪图方便，把课本放置在阅览座位上，保证到自己随时来都有座位，真正有需要的同学却没有位置，久而久之就形成了空位无人坐，来人无空位的现象。
二、不良阅读行为的原因分析
1、没有养成良好的生活习惯。
据调查，我校85%的学生都没有吃早餐的习惯，15%的学生可以按时吃早饭，但上课及课后去图书馆，零食是必带物品。通过调查表还得知，学生对校园阅览室卫生环境是认可的，也提出新的问题，如学生随地吐痰，将纸塞进桌子夹缝里。究其原因，学生们坦言：在阅览室看书的时候，坐在里面的位置上扔垃圾很不方便，想出去就会打扰别人，而且还要再次返回。由此产生将纸团塞进桌子缝隙里，或随意丢弃现象。看来，不文明行为有一定的客观原因，可主观意识中的惰性十分明显。
2、不懂得做学生的职责，不懂得履行自己的义务，没有真正认清自己学生的身份。一些学生缺乏自信，没有理想，不求上进，于是上课不带教材，阅览室自习不带借阅证，要么大声喧哗，要么接打手机，甚至还有带扑克牌和毛衣针，把公共场地当做私人会所，旁若无他，引人侧目。
3、好奇心强、叛逆、爱玩、寻找刺激。现在的学生多是独生子女，他们自小生活条件优越，万千宠爱集一身，凡事有需要，家长都会满足，于是看见喜欢的就想据为己有。随着社会的不断进步，高科技的产品及网络也逐渐普及，尤其是青少年学生，对虚拟世界的依恋和痴迷令人震惊。他们在血腥或暴力的模拟游戏中迷失自己，完全沉浸在虚拟空间中，唯我独尊，不与师长同学沟通，不接受别人的批评建议，逃避现实，不思进取。孰不知通过自身努力得到的东西，才最有意义。
4、责任心淡薄，缺乏思想道德修养。无课时到阅览室上自习，已成为每个学生的日常习惯。借上一本书看看，无聊了就拿笔在书上乱涂乱画，打发时间。发现有兴趣的图就随手撕下来带走。有的甚至自作聪明，拿买的旧杂志换走新的杂志。被管理员发现了，态度淡然，根本没有认识到自己的行为有何不妥，这也是目前青少年的通病，没有责任心，缺乏道德思想意识。造成这种现象的原因是多方面的，但主要与他们在中小学期间养成教育的缺失有很大关系。要解决上述难题，就必须从中职学生的养成教育抓起。
三、有效改善学生阅读行为的措施
1、严格执行图书馆的相关规定，要求学生佩带胸卡，借阅证，教材等。帮助学生树立良好的学习作风，让他们从小事做起，从自己做起，逐渐形成良好的生活习惯。正如培根所说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人的一生，因此，人从幼年就应该通过教育培养一种良好的习惯。
2、禁止携带与学习无关的东西进入馆室。为了有效的控制学生在阅览室内吃零食，乱扔垃圾，打牌等不良行为的发生，阅览室工作重点应放在对学生的日常阅读习惯的培养上。
3、教育学生分清楚个人书刊与图书馆馆藏的区别。阅览室，顾名思义就是借阅、浏览期刊杂志的教室。因此，学生只需带上借阅证即可。可后来因为我们学校的教学需要，上自习的学生也被安排在阅览室上课，因此许多的杂志就夹杂在课本里带入阅览室，表面看是在学习，其实是在看杂志。更有的学生把看过的旧杂志，以次充好换取借阅架上的新杂志。就此看来，最有效的办法就是严格控制学生携带杂志入内。
4、不定时地巡视、引导，随时制止學生大声喧哗，乱扔纸屑等不文明行为。及时发现一些细小的违纪行为并当场进行批评教育，才可以达到较好的教育效果。让学生在违纪思想出现的初期就被抹杀，让良好的阅读习惯慢慢的从被动到主动，从刻意到习惯。
5、安排专门时间对学生进行图书馆教育，讲解的各项规章制度，借阅方法及要求，阅读的重要性等，提高学生读者的服务。既加深了学生对阅读的认识，也避免杂志的流失。可谓一举两得。其实，知与不知只是学生愿意接受于否的一种心理表现，如果每日必讲的话，即使不愿记住也很难，这就是日闻而详的道理了。
6、对违纪学生的处理要讲方式，讲方法。多沟通，多理解。对不服说教的学生更要耐心。自古管理者与被管理者之间的关系都是对立的，要想让被管理的人服于管制，我认为首要的条件就是平等，无论成人还是学生都有一样的自尊心，荣誉感和叛逆心。因此，在不愉快发生时，首先要在尊重学生的基础上加以询问，了解，才可以进行教育。所以说人与人之间的沟通是尤为重要的。
四、结语
目前，中等职业学校普遍存在着不同程度的不良阅读行为，作为图书馆工作人员，必须在日常工作中对规范学生的阅读行为进行分析和思考，不断地改善和推进文明借阅，从而使图书馆馆藏资源得到最广泛、最有效利用,更好地履行图书馆职能。
【关键词】中职学生 阅读行为 规范
古云：“读书破万卷”。阅读是社会文明与进步的动力，也是人类获得知识信息最重要的途径。近几年,随着国家对职业教育的政策倾斜,作为学校文化信息中心的图书馆也得到相应的发展，如：增添现代化设备、大量购置信息资源、公共检索机的广范应用、工作人员现代技术培训等。以上种种使读者更为有效地利用馆藏资源,使图书馆服务更具人性化，从而达到提升教学质量，改善学习环境的目的。
由于中职学校的办学模式和生源情况，导致在校学生中不良阅读习惯及行为较为普遍,非封闭馆藏的乱架、出版物被人为损毁的现象严重,不仅加大了管理难度,而且直接影响到其他读者的借阅。针对这一现象,图书馆加强管理,认真分析原因,从根源入手解决问题。通过各种手段和方法,引导规范学生的阅读行为,使馆藏资源得到最广泛地利用,图书馆的职能才得以履行。
一、不良阅读行为典型事例
1、随意丢弃零食袋、饮料瓶，严重影响借阅环境；
2、不按照阅览室的规定配带胸卡，不带借阅证，不带教材，在阅览室内大声喧哗，嬉戏打闹，有的甚至边走边接打手机，严重影响其他读者借阅；
3、随意撕毁出版物，或对其涂鸦，影响图书正常流通，降低图书的借阅频率；
4、“偷梁换柱”，利用过刊换取新期刊，在中职学生中造成恶劣影响；
5、擅自将当室阅览的书刊带回宿舍，到期不还或丢失，形成死书，影响图书的正常流通；
6、不遵从管理人员安排，举止粗俗，出言不逊；
7、违犯校规校纪，在阅览室内吸烟、打牌、甚至谈恋爱等；
8、恶意抢占座位，影响他人阅读；某些学生贪图方便，把课本放置在阅览座位上，保证到自己随时来都有座位，真正有需要的同学却没有位置，久而久之就形成了空位无人坐，来人无空位的现象。
二、不良阅读行为的原因分析
1、没有养成良好的生活习惯。
据调查，我校85%的学生都没有吃早餐的习惯，15%的学生可以按时吃早饭，但上课及课后去图书馆，零食是必带物品。通过调查表还得知，学生对校园阅览室卫生环境是认可的，也提出新的问题，如学生随地吐痰，将纸塞进桌子夹缝里。究其原因，学生们坦言：在阅览室看书的时候，坐在里面的位置上扔垃圾很不方便，想出去就会打扰别人，而且还要再次返回。由此产生将纸团塞进桌子缝隙里，或随意丢弃现象。看来，不文明行为有一定的客观原因，可主观意识中的惰性十分明显。
2、不懂得做学生的职责，不懂得履行自己的义务，没有真正认清自己学生的身份。一些学生缺乏自信，没有理想，不求上进，于是上课不带教材，阅览室自习不带借阅证，要么大声喧哗，要么接打手机，甚至还有带扑克牌和毛衣针，把公共场地当做私人会所，旁若无他，引人侧目。
3、好奇心强、叛逆、爱玩、寻找刺激。现在的学生多是独生子女，他们自小生活条件优越，万千宠爱集一身，凡事有需要，家长都会满足，于是看见喜欢的就想据为己有。随着社会的不断进步，高科技的产品及网络也逐渐普及，尤其是青少年学生，对虚拟世界的依恋和痴迷令人震惊。他们在血腥或暴力的模拟游戏中迷失自己，完全沉浸在虚拟空间中，唯我独尊，不与师长同学沟通，不接受别人的批评建议，逃避现实，不思进取。孰不知通过自身努力得到的东西，才最有意义。
4、责任心淡薄，缺乏思想道德修养。无课时到阅览室上自习，已成为每个学生的日常习惯。借上一本书看看，无聊了就拿笔在书上乱涂乱画，打发时间。发现有兴趣的图就随手撕下来带走。有的甚至自作聪明，拿买的旧杂志换走新的杂志。被管理员发现了，态度淡然，根本没有认识到自己的行为有何不妥，这也是目前青少年的通病，没有责任心，缺乏道德思想意识。造成这种现象的原因是多方面的，但主要与他们在中小学期间养成教育的缺失有很大关系。要解决上述难题，就必须从中职学生的养成教育抓起。
三、有效改善学生阅读行为的措施
1、严格执行图书馆的相关规定，要求学生佩带胸卡，借阅证，教材等。帮助学生树立良好的学习作风，让他们从小事做起，从自己做起，逐渐形成良好的生活习惯。正如培根所说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人的一生，因此，人从幼年就应该通过教育培养一种良好的习惯。
2、禁止携带与学习无关的东西进入馆室。为了有效的控制学生在阅览室内吃零食，乱扔垃圾，打牌等不良行为的发生，阅览室工作重点应放在对学生的日常阅读习惯的培养上。
3、教育学生分清楚个人书刊与图书馆馆藏的区别。阅览室，顾名思义就是借阅、浏览期刊杂志的教室。因此，学生只需带上借阅证即可。可后来因为我们学校的教学需要，上自习的学生也被安排在阅览室上课，因此许多的杂志就夹杂在课本里带入阅览室，表面看是在学习，其实是在看杂志。更有的学生把看过的旧杂志，以次充好换取借阅架上的新杂志。就此看来，最有效的办法就是严格控制学生携带杂志入内。
4、不定时地巡视、引导，随时制止學生大声喧哗，乱扔纸屑等不文明行为。及时发现一些细小的违纪行为并当场进行批评教育，才可以达到较好的教育效果。让学生在违纪思想出现的初期就被抹杀，让良好的阅读习惯慢慢的从被动到主动，从刻意到习惯。
5、安排专门时间对学生进行图书馆教育，讲解的各项规章制度，借阅方法及要求，阅读的重要性等，提高学生读者的服务。既加深了学生对阅读的认识，也避免杂志的流失。可谓一举两得。其实，知与不知只是学生愿意接受于否的一种心理表现，如果每日必讲的话，即使不愿记住也很难，这就是日闻而详的道理了。
6、对违纪学生的处理要讲方式，讲方法。多沟通，多理解。对不服说教的学生更要耐心。自古管理者与被管理者之间的关系都是对立的，要想让被管理的人服于管制，我认为首要的条件就是平等，无论成人还是学生都有一样的自尊心，荣誉感和叛逆心。因此，在不愉快发生时，首先要在尊重学生的基础上加以询问，了解，才可以进行教育。所以说人与人之间的沟通是尤为重要的。
四、结语
目前，中等职业学校普遍存在着不同程度的不良阅读行为，作为图书馆工作人员，必须在日常工作中对规范学生的阅读行为进行分析和思考，不断地改善和推进文明借阅，从而使图书馆馆藏资源得到最广泛、最有效利用,更好地履行图书馆职能。