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＜正＞广州市荔湾区青少年宫地处广州文化腹地西关,作为一所社会教育公共服务机构。它依托地域文化资源与教育传统优势,坚持传统文化的传承与创新。自1996年开始,在荔湾区中小学、幼儿园中坚持开展少儿粤剧教育工作,以"在少年儿童中传承粤剧文化"作为目标,引领广大少年儿童探索中华优秀传统文化的魅力。
戏曲传承的考察研究 以广州市荔湾区少儿粤剧教育为例
【摘 要】
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＜正＞广州市荔湾区青少年宫地处广州文化腹地西关,作为一所社会教育公共服务机构。它依托地域文化资源与教育传统优势,坚持传统文化的传承与创新。自1996年开始,在荔湾区中小学、幼儿园中坚持开展少儿粤剧教育工作,以"在少年儿童中传承粤剧文化"作为目标,引领广大少年儿童探索中华优秀传统文化的魅力。
【出 处】
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中国戏剧
【发表日期】
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2020年04期
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近期，欧美国家动作频频，纷纷持续加强本国网络人才教育和培养工作。本文通过对美国、英国、澳大利亚及新西兰等国近期网络安全人才培养动向梳理，从形势与缺口、支持与引导、教育与培养、技术与创新等维度对比分析国内外网络安全人才培养差异，继而提出网络人才培养的中国镜鉴。
发展学生的思维能力是小学科学课程的重要目标,也是科学学科核心素养的重要组成部分。特别是小学阶段,学生的思维从形象思维逐步向抽象思维过渡,在课堂教学中,教师全方位地渗透科学思维能力培养,学生就能潜移默化地养成辩证的思维模式和理性的认知态度。基于此,论文对如何在小学科学课堂教学中培养科学思维能力做出如下探究。
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“师徒制”作为小学新手教师专业发展的一种主要模式，具有自身独特的特点与价值，是小学教师成长历程中必不可少的学习方式。师徒制能够提升小学新手教师“个人内在理论”、联结教育教学理论与实践，将缄默知识与经验性学习成为“反思性经验学习”。“师徒制”模式的运用需要在“脚手架”功能发挥、教师共同体的促进作用受限等方面，从转变“身份认同”作为理念导向、运用“课例研究”建构学习共同体等发挥“师徒制”的有效性，促进
目的 观察脑卒中后认知功能障碍伴吞咽困难患者通过高频重复经颅磁刺激（rTMS）与认知康复训练对吞咽功能的改善情况。方法 58例脑卒中后认知障碍伴吞咽困难且能应用高频重复经颅磁刺激及认知康复训练的患者随机分为试验组（29例）和对照组（29例）。对照组在吞咽训练基础上联合认知康复训练，试验组在对照组治疗方法基础上加入高频rTMS。使用标准的吞咽功能评估量表（SSA）对治疗前后的吞咽功能变化进行比较，治
为比较农业非点源污染负荷估算方法在山区丘陵地区的适用性和精度等，对比分析了机理模型SWAT模型法和经验模型流失系数法分别估算典型山区丘陵地区铁岭市的农业非点源污染负荷的差异。结果表明，SWAT模型法计算出的铁岭市农田地表径流总氮负荷量为850.2 t,总磷负荷量为70.5 t;流失系数法计算出的铁岭市农田地表径流总氮负荷量为937.0 t,总磷负荷量为71.4 t。流失系数法相对于SWAT模型法的
伴随《中国教育现代化2035》、《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》、《职业院校数字校园建设规范》等文件精神的深入推进,高职院校广泛实施了以师生的教学、科研、生活等为中心,从服务对象的视角出发,为学校教学科研、社会服务、文化传承以及管理提供一体化信息服务的智慧校园建设或升级工作。然而由于师生信息素养不高、网络安全防护意识不足、专业技术人员不足等因素,智慧校园的运行与管理也存在一定
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