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【摘要】做一个好老师，要从关爱学生开始，从了解每一个学生入手，细到学生的每一个小处，要有耐性，勇于克服遇到的一切困难，无论是校内还是校外，时时刻刻让学生感受到老师的关爱。
【关键词】关爱学生；耐性
【中图分类号】G645 【文献标识码】A
选择了教育事业后，人人都想当一名好老师，那么，怎样才能做一个好老师呢？这么多年来我一直在努力地探寻。我觉得：做一个好老师应该从关爱学生开始。
一、关爱学生应该从了解每一个学生入手
一个班集体就是一个温暖的大家庭，但这个家庭成员的组成却纷繁复杂，唯一不变的是老师永远如同学生的父母，学生永远如同老师的儿女。这就要求我们老师要摆正心态，对每个学生都能一视同仁、要了解每个学生的特长、个性、学习成绩、家庭情况、身体状况、以往病史等。尤其是在接一个新班时，要多向刚教过他们的老师了解每一个学生的情况，多和同学们谈心，多进行家访，掌握学生的第一手材料，这样对今后的教学，对管好班集体有很大的帮助，我们在以后的工作中就会因人而异，对症下药。
二、关爱学生应细到每一个小处
近代教育家夏丏尊说过：“没有爱就没有教育”。可见，热爱学生是教师工作必不可少的一项条件。尤其是小学阶段，学生的向师性很大，大事小事都希望老师来做主。每一个学生都希望得到老师的一份爱，从而增强自己学习的动力，增强战胜困难的信心和勇气，因此，教师在关心学生学习和生活的同时，要注重深入学生的内心世界：班上的同学生病了，方便的时候去看看或让其他同学捎个口信；同学到校后老师主动说一声：以后要注意身体呀！老师宿舍有水。天冷了，叮嘱孩子们多穿些衣服，你的头发该理了……学生们听后会有一股暖流回荡在身心，在爱的雨露滋润下会茁壮成
长的。
三、关爱学生不要只局限于校内
每天放学，我都会碰到许许多多的初中生，他们见面总是微笑着喊一声“老师”，说实在的，我打心眼里高兴。一声老师，意味着什么？意味着他们对你的信任、尊重和爱戴。如果不是小学阶段对他们倾入了满腔的爱，我们又怎能听到这暖人心的话语呢！作为一名教师，在学校是学生的榜样，航标，在校外你应同在校内一样关爱他们。碰上了主动和同学们打招呼，招呼他们有空到家里玩，叮嘱他们路上小心，办完事早点回家，遇到他们在田里干活及时表扬表扬……这样，无论学生身在何处，只要见到老师，他们就觉得特别亲，就像一家人。
四、关爱学生应该有耐性
育人是一项艰巨任务，不可能一蹴而就。这就要求我们每一位老师都要有耐心。小学生容易认识到自己的错误，但更容易犯错误。这和他们的年龄特点有直接关系，因此，教师要坚持不懈的用情感人，万万不能采取一棍子打死的做法。在和同行聊天时，常常听到许多老师说：我们班的四大元帅怎么样？超级笨蛋怎么样？我不知道，当学生听到这些话后又怎样的感受，想必一定同老师挨了校长的训一样的感受吧！人非草木，孰能无情？当代心理学研究指出：情感教育是高层次的有效教育手段。因此，教师应对学生进行耐心教育。相信！只要功夫深，铁杵磨成针。我们要不厌其烦地、千方百计地给学生讲道理，树榜样，开展各式各样的活动，在集体的大熔炉中锤炼每一个学生的意志。
五、关爱学生应该努力克服一切困难
我国著名教育家陶行知说过：教师必须热爱学生，这是在教师素质中起决定作用的一种品质。实践证明，要当一个好老师，爱学生要胜过爱自己的孩子。我班曾有一名学生上课时突然癫痫犯了，她瞪着凶巴巴的大眼睛，张开两手，嘴角还流了少量的血。凭着对学生的了解和无私的爱，我急忙跑上去抱住了她，安慰她说：“不要怕，有老师在呢！一会就没事了。”当时二十多岁的我哪见过这情景啊！回想起当时她狰狞的面目，至今我还记忆犹新，但人师的力量让我战胜了我自己，全班同学都觉得有这样的老师就踏实多了。因此，关爱学生教师要勇于克服一切困难。常言说得好：困难见真情。相信：真情处处在，时时在。
总之，关爱学生是师德修养的灵魂，是教师职业道德特殊性要求的集中体现，要让学生在充满爱的阳光下健康成长。
参考文献
[1]方明.陶行知教育名篇[M].北京：教育科学出版社出版，2005.
[2]陶海林.班主任管理班级的智慧与技巧[M].长春：东北师范大学出版社，2010.
作者简介：李香茶，女，1974年生，河北省衡水市深州市穆村乡西魏村学校，小学高级教师，大专学历，多年从事班主任工作，致力于班主任管理的智慧和技巧研究，多次参加上级组织的班主任培训和研讨会，在班级管理上受到学校和家长的好评。
（编辑：张洋）
【关键词】关爱学生；耐性
【中图分类号】G645 【文献标识码】A
选择了教育事业后，人人都想当一名好老师，那么，怎样才能做一个好老师呢？这么多年来我一直在努力地探寻。我觉得：做一个好老师应该从关爱学生开始。
一、关爱学生应该从了解每一个学生入手
一个班集体就是一个温暖的大家庭，但这个家庭成员的组成却纷繁复杂，唯一不变的是老师永远如同学生的父母，学生永远如同老师的儿女。这就要求我们老师要摆正心态，对每个学生都能一视同仁、要了解每个学生的特长、个性、学习成绩、家庭情况、身体状况、以往病史等。尤其是在接一个新班时，要多向刚教过他们的老师了解每一个学生的情况，多和同学们谈心，多进行家访，掌握学生的第一手材料，这样对今后的教学，对管好班集体有很大的帮助，我们在以后的工作中就会因人而异，对症下药。
二、关爱学生应细到每一个小处
近代教育家夏丏尊说过：“没有爱就没有教育”。可见，热爱学生是教师工作必不可少的一项条件。尤其是小学阶段，学生的向师性很大，大事小事都希望老师来做主。每一个学生都希望得到老师的一份爱，从而增强自己学习的动力，增强战胜困难的信心和勇气，因此，教师在关心学生学习和生活的同时，要注重深入学生的内心世界：班上的同学生病了，方便的时候去看看或让其他同学捎个口信；同学到校后老师主动说一声：以后要注意身体呀！老师宿舍有水。天冷了，叮嘱孩子们多穿些衣服，你的头发该理了……学生们听后会有一股暖流回荡在身心，在爱的雨露滋润下会茁壮成
长的。
三、关爱学生不要只局限于校内
每天放学，我都会碰到许许多多的初中生，他们见面总是微笑着喊一声“老师”，说实在的，我打心眼里高兴。一声老师，意味着什么？意味着他们对你的信任、尊重和爱戴。如果不是小学阶段对他们倾入了满腔的爱，我们又怎能听到这暖人心的话语呢！作为一名教师，在学校是学生的榜样，航标，在校外你应同在校内一样关爱他们。碰上了主动和同学们打招呼，招呼他们有空到家里玩，叮嘱他们路上小心，办完事早点回家，遇到他们在田里干活及时表扬表扬……这样，无论学生身在何处，只要见到老师，他们就觉得特别亲，就像一家人。
四、关爱学生应该有耐性
育人是一项艰巨任务，不可能一蹴而就。这就要求我们每一位老师都要有耐心。小学生容易认识到自己的错误，但更容易犯错误。这和他们的年龄特点有直接关系，因此，教师要坚持不懈的用情感人，万万不能采取一棍子打死的做法。在和同行聊天时，常常听到许多老师说：我们班的四大元帅怎么样？超级笨蛋怎么样？我不知道，当学生听到这些话后又怎样的感受，想必一定同老师挨了校长的训一样的感受吧！人非草木，孰能无情？当代心理学研究指出：情感教育是高层次的有效教育手段。因此，教师应对学生进行耐心教育。相信！只要功夫深，铁杵磨成针。我们要不厌其烦地、千方百计地给学生讲道理，树榜样，开展各式各样的活动，在集体的大熔炉中锤炼每一个学生的意志。
五、关爱学生应该努力克服一切困难
我国著名教育家陶行知说过：教师必须热爱学生，这是在教师素质中起决定作用的一种品质。实践证明，要当一个好老师，爱学生要胜过爱自己的孩子。我班曾有一名学生上课时突然癫痫犯了，她瞪着凶巴巴的大眼睛，张开两手，嘴角还流了少量的血。凭着对学生的了解和无私的爱，我急忙跑上去抱住了她，安慰她说：“不要怕，有老师在呢！一会就没事了。”当时二十多岁的我哪见过这情景啊！回想起当时她狰狞的面目，至今我还记忆犹新，但人师的力量让我战胜了我自己，全班同学都觉得有这样的老师就踏实多了。因此，关爱学生教师要勇于克服一切困难。常言说得好：困难见真情。相信：真情处处在，时时在。
总之，关爱学生是师德修养的灵魂，是教师职业道德特殊性要求的集中体现，要让学生在充满爱的阳光下健康成长。
参考文献
[1]方明.陶行知教育名篇[M].北京：教育科学出版社出版，2005.
[2]陶海林.班主任管理班级的智慧与技巧[M].长春：东北师范大学出版社，2010.
作者简介：李香茶，女，1974年生，河北省衡水市深州市穆村乡西魏村学校，小学高级教师，大专学历，多年从事班主任工作，致力于班主任管理的智慧和技巧研究，多次参加上级组织的班主任培训和研讨会，在班级管理上受到学校和家长的好评。
（编辑：张洋）