【摘 要】
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素质教育正逐步地迈向深入,随之这种提升人的基本素质,尊重人之为人的主体性的教育也就得到了明智之士的力挺。紧跟其步伐,素质教育也为我们语文教学提供了更为广阔的天地。
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素质教育正逐步地迈向深入,随之这种提升人的基本素质,尊重人之为人的主体性的教育也就得到了明智之士的力挺。紧跟其步伐,素质教育也为我们语文教学提供了更为广阔的天地。可是与此同时,“抄写”“背诵”这两种老祖宗传给我们的读书方法,好像也就成了应试教育的帮凶。语文积累的看家本领——抄书和背书的老传统似乎也就被搁置了起来,学生们背书和抄书的功夫也有点搁浅:要求背,可只是“意背”,不求到家精确;要求抄,可只是囫囵吞枣,不求其咀嚼消化。
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