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摘要：体育教学不仅是强健学生身体素质的重要途径，同时还是帮助学生提升良好素养以及塑造健全人格的重要途径。所以，中职学校要积极开展体育教学工作，使学生在体育课程学习中提升自己的综合素质，不仅身体得到了锻炼，其顽强的意志以及学习精神都得到了锻炼和提升。
关键词：中职体育;人格塑造;教学策略
中职教育是我国素质教育的重要组成部分，中职时期的学生年龄大约在十五岁到十八岁之间，正处于心理成长和身体成长的关键时期，其性格和生活习惯都受到周围多种因素的影响，如果不能够及时的对学生正确的培养，就很容易导致学生误入歧途。所以在这个时期不仅要对学生传授知识，还要帮助学生塑造健全的人格。中职体育教学要以提高学生综合素养为教学己任，帮助学生塑造健全任何，树立正确的人生价值观。
1 现阶段中职体育教学现状
现代化的教育是学生综合素质的教育，其教育重点在于培养学生的文化素养以及心理素养和高尚的品德。虽然多年来我国一直实行新课程教育改革，但是在现阶段初中体育教学的过程中，很多学校依旧以学生的考试成绩来判定学生的好坏，重视文化知识的培养，对体育教学没有引起足够的重视。此外，很多学校的体育课程安排很不合理，尤其是在中职院校，只注重技能的培训，对学生的身体素质发展以及人格的塑造没有引起重视。另外还有很多学校的体育教学设施不完善，很多中职学校的办学规模较小，很多中职学校都是私立院校，导致学校的教学设备配备不全，例如很多中职院校的场地较小，导致体育课程无法正常开展，而学生数量较多，运动场地有限，制约了学生开展体育活动;还有就是体育器材缺乏，体育课程的主体就是体育器材，有很多学校的体育器材时间较久，没有足够的财力更换，导致损坏比较严重，不仅在一定程度上带来危险，同时也无法满足体育课程的需要。
2 中职体育教育中学生人格塑造的方法
2.1 创新教学手段进行体育教学
在体育教学中，中长跑一直都是锻炼学生耐力以及坚韧力的体育项目。开展中长跑体育项目的过程中，体育老师要将培养学生敢于拼搏和坚持不懈的精神作为课堂教学目标，使学生在进行中长跑的过程中提高自己顽强的意志力以及感受成功的喜悦。而开展球类的运动则是提高学生的团队合作意识，让学生明白团队合作的重要性以及团队竞争意识，在团队中取长补短，共同进步。通过使学生参加各种体育竞赛，不仅可以提高学生的团队合作能力以及顽强拼搏的精神，促进学生综合素质全面发展，还对能够健全学生人格，塑造良好的品德修养。
2.2 创新教学方式，活跃课堂教学氛围
中职体育教学过程中，将体育运动定位在文化课程层次上展开教学，对于学生对体育课程的认知进行重新定位，使学生明白体育课程的学习不仅仅是增强身体素质，同时还是提高文化修养和陶冶情操的重要途径。身为中职体育教师要积极创新教学方法，体育课堂中要努力营造欢乐的课堂氛围，使学生在快乐的氛围中感受体育精神，要积极引导学生利用课余时间参与体育运动项目、巩固体育技能，激发学生学习体育的兴趣，帮助学生树立终身锻炼的思想。例如在开展足球技巧这一课程学习的时候，老师可以采用先进的教学方法进行教学，例如运动多媒体进行教学辅助，通过播放和足球相关的视频，使学生在观看视频的过程中学习到足球的技巧和运动的精神，从而提高自己的拼搏精神以及顽强的意志以及团队精神，对学生健全人格的塑造有着积极的影响。
2.3 完善评价机制
新课程教育改革中明确提出要以提高学生的身体素质为基本教学理念，所以在體育教学的过程中要引导学生对体育的重要性进行认知，使学生身体素质得到锻炼的同时对品德修养以及人格塑造得到充分的认知。由此可见体育教学对于中职学生而言是非常重要的，为体育教学提出了更高的要求，体育教学质量也应该得到相应的提高。所以，学校利用体育教学来帮助学生提高自己的综合素质，让他们充满自信心。而老师对于学生的评价对于学生是否能够积极参与体育项目以及提高学生的综合素养起到了非常重要的影响。所以老师在对于学生进行体育评价的时候要从多方面考虑，避免单一评价给学生带来消极的影响，降低了学生的学习兴趣。老师可以从学生对体育的参与情况以及运动技巧、心理健康等多个因素展开评价，在给予评价的同时要适当的给予鼓励的词语，使学生在接受自己缺点的同时获得自信心，从而拥有更多的斗志，是学生的精神以及品德有一个更好的提升，对学生健全人格的塑造也有一定的帮助。
3 结语
总之，中职体育教学具有社会性以及运动性、群体性等多种特点。对于塑造学生人格的方法有培养学生的参与意识、提高竞争意识以及正确面对成功和失败者集中方法等。对于中职体育教师而言，要时刻保持一个积极的心态，帮助学生进行人格塑造。
参考文献：
[1] 顾春艳，杨丽.运动和营养复合干预对中老年女性跟骨骨密度的影响[J].双足与保健，2019.
[2] 姚春宏，易鹏.体育文化视域下的高校”阳光体育运动”探析——以武汉高校为例[J].武汉理工大学学报（社会科学版），2019.
[3] 赵秀丽.报纸媒体与公共空间的建构 ——以天津《益世报》”废娼”舆论为中心的探讨[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2020.
（作者单位：广东省广州市市政职业学校）
关键词：中职体育;人格塑造;教学策略
中职教育是我国素质教育的重要组成部分，中职时期的学生年龄大约在十五岁到十八岁之间，正处于心理成长和身体成长的关键时期，其性格和生活习惯都受到周围多种因素的影响，如果不能够及时的对学生正确的培养，就很容易导致学生误入歧途。所以在这个时期不仅要对学生传授知识，还要帮助学生塑造健全的人格。中职体育教学要以提高学生综合素养为教学己任，帮助学生塑造健全任何，树立正确的人生价值观。
1 现阶段中职体育教学现状
现代化的教育是学生综合素质的教育，其教育重点在于培养学生的文化素养以及心理素养和高尚的品德。虽然多年来我国一直实行新课程教育改革，但是在现阶段初中体育教学的过程中，很多学校依旧以学生的考试成绩来判定学生的好坏，重视文化知识的培养，对体育教学没有引起足够的重视。此外，很多学校的体育课程安排很不合理，尤其是在中职院校，只注重技能的培训，对学生的身体素质发展以及人格的塑造没有引起重视。另外还有很多学校的体育教学设施不完善，很多中职学校的办学规模较小，很多中职学校都是私立院校，导致学校的教学设备配备不全，例如很多中职院校的场地较小，导致体育课程无法正常开展，而学生数量较多，运动场地有限，制约了学生开展体育活动;还有就是体育器材缺乏，体育课程的主体就是体育器材，有很多学校的体育器材时间较久，没有足够的财力更换，导致损坏比较严重，不仅在一定程度上带来危险，同时也无法满足体育课程的需要。
2 中职体育教育中学生人格塑造的方法
2.1 创新教学手段进行体育教学
在体育教学中，中长跑一直都是锻炼学生耐力以及坚韧力的体育项目。开展中长跑体育项目的过程中，体育老师要将培养学生敢于拼搏和坚持不懈的精神作为课堂教学目标，使学生在进行中长跑的过程中提高自己顽强的意志力以及感受成功的喜悦。而开展球类的运动则是提高学生的团队合作意识，让学生明白团队合作的重要性以及团队竞争意识，在团队中取长补短，共同进步。通过使学生参加各种体育竞赛，不仅可以提高学生的团队合作能力以及顽强拼搏的精神，促进学生综合素质全面发展，还对能够健全学生人格，塑造良好的品德修养。
2.2 创新教学方式，活跃课堂教学氛围
中职体育教学过程中，将体育运动定位在文化课程层次上展开教学，对于学生对体育课程的认知进行重新定位，使学生明白体育课程的学习不仅仅是增强身体素质，同时还是提高文化修养和陶冶情操的重要途径。身为中职体育教师要积极创新教学方法，体育课堂中要努力营造欢乐的课堂氛围，使学生在快乐的氛围中感受体育精神，要积极引导学生利用课余时间参与体育运动项目、巩固体育技能，激发学生学习体育的兴趣，帮助学生树立终身锻炼的思想。例如在开展足球技巧这一课程学习的时候，老师可以采用先进的教学方法进行教学，例如运动多媒体进行教学辅助，通过播放和足球相关的视频，使学生在观看视频的过程中学习到足球的技巧和运动的精神，从而提高自己的拼搏精神以及顽强的意志以及团队精神，对学生健全人格的塑造有着积极的影响。
2.3 完善评价机制
新课程教育改革中明确提出要以提高学生的身体素质为基本教学理念，所以在體育教学的过程中要引导学生对体育的重要性进行认知，使学生身体素质得到锻炼的同时对品德修养以及人格塑造得到充分的认知。由此可见体育教学对于中职学生而言是非常重要的，为体育教学提出了更高的要求，体育教学质量也应该得到相应的提高。所以，学校利用体育教学来帮助学生提高自己的综合素质，让他们充满自信心。而老师对于学生的评价对于学生是否能够积极参与体育项目以及提高学生的综合素养起到了非常重要的影响。所以老师在对于学生进行体育评价的时候要从多方面考虑，避免单一评价给学生带来消极的影响，降低了学生的学习兴趣。老师可以从学生对体育的参与情况以及运动技巧、心理健康等多个因素展开评价，在给予评价的同时要适当的给予鼓励的词语，使学生在接受自己缺点的同时获得自信心，从而拥有更多的斗志，是学生的精神以及品德有一个更好的提升，对学生健全人格的塑造也有一定的帮助。
3 结语
总之，中职体育教学具有社会性以及运动性、群体性等多种特点。对于塑造学生人格的方法有培养学生的参与意识、提高竞争意识以及正确面对成功和失败者集中方法等。对于中职体育教师而言，要时刻保持一个积极的心态，帮助学生进行人格塑造。
参考文献：
[1] 顾春艳，杨丽.运动和营养复合干预对中老年女性跟骨骨密度的影响[J].双足与保健，2019.
[2] 姚春宏，易鹏.体育文化视域下的高校”阳光体育运动”探析——以武汉高校为例[J].武汉理工大学学报（社会科学版），2019.
[3] 赵秀丽.报纸媒体与公共空间的建构 ——以天津《益世报》”废娼”舆论为中心的探讨[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2020.
（作者单位：广东省广州市市政职业学校）