提高课堂教学实效刍议

来源 :数码设计(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hero_1205
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一是要熟悉学生,是提高课堂教学效果的前提.1、熟悉学生的个人情况,便于分层指导学生学习.一个班级的学生的而学习基础都不能一样,有高低优劣之分,有聪明和驽钝之别.这就要求老师真正去了解学生的学习基础情况,了熟于心.老师针对不同情况的学生采取不同的方法去分层导学,提高课堂学生的学习效果.2、熟悉学生的家庭情况,便于为其排忧解难.班级里的学生家庭情况各不相同,老师一定要全面了解.师了解学生的家庭情况,便于老师找到家校联手教育学生的切入点,也能够具体制定和实施家访计划方案.找到教育和知道学生的最有力的方式方法,做到更加全面地了解学生和与学生进行交流,与家长进行有效的互动.3、熟悉学生阶段性学困点,便于老师个别指导和全员提高学习成绩.这个问题说起来就不是一句话能够说清楚的,因为每个学生的学习学困点,老师都要做到心中有数,具体到每个重要的知识点.二是要形式为内容服务,不拘一格推进课堂教学模式.
其他文献
职业教育倡导在教学工作中全面贯彻,“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针。为顺应这种教学理念和培养方针,高职课堂教学的教学改革显得尤为迫切。高职德育教育也不例外,
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
探究式教学是目前实施素质教育之后被广泛采用的一种教学方法,它以其优良的教学效果吸引着广大教师不断的去实施.探究式教学能够充分的激发学生的学习兴趣,开启学生的求知欲,
中等职业学校的教育目标是培养社会需要的技能型人才,合作能力又是现代人才必备的基本素质,如何在中等职业教育的教学中培养出具有合作意识和合作能力的现代技能型人才是教育工
“作为一个种子工作者,要像一颗种子那样,凭着自己的顽强性格,抵御种种灾害的侵袭,在土壤和阳光雨露的哺育下,茁壮地成长起来,开出绚丽之花,结出丰硕之果”。这是河南省劳动
翻转课堂是教学史上的一次思维风暴,是结合实践提出的一种可行的教学方式.小学的信息技术是最基础的入门课程,开设这门课程,最重要的目标是为了让学生掌握计算机和网络常识,
无论是管理理论,还是管理实践,我们都可以看到,有的注重“人”,有的注重“事”,有的尽力两者兼顾.笔者认为,管理就是协调,协调是管理的灵魂.管理活动就是通过协调其他人的活
随着高等教育大众化和普及化的到来,高等教育规模日益扩大,由此带来的高等教育质量问题也日益受到关注。而作为高等教育质量保障的关键因素——大学教师的水平成为关注的重中
为培养创新型人才就要创新教育方法、深化教育改革。混合式学习作为一种新型的教学策略,为高校的课程教学改革提供了新的思路和方法。《教学媒体的理论与实践》是教育技术学专
教育家是人类文化的丰碑,也是人类社会真、善、美的象征和人间正气的赋形。他们甘于淡泊,脚踏实地,乐于奉献,矢志不移,品德高尚,精神崇高,受人敬仰。教育家创造着教育的历史,引领着教