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【摘 要】在职职工教育是我国教育体系中一个组成部分，它是国民系统教育的重要补充和知识更新的有效途径。如何做到有的放矢，取得成效，则需要我们不断地探索和总结。
【关键词】教育；重教；擅育
Staff education should focus on teaching good at educating
Long Jian-ping
（Hefei Highway Administration Hefei Anhui 230000）
【Abstract】Education is our active employees an integral part of the education system， it is an effective way important complement national systems of education and knowledge updating. How to do targeted， effective， then we need to continue to explore and summarize.
【Key words】Education；Emphasis on education；Trespassing infertility
1. 前言
（1）孔子曰：“学而时习之”、“温故而知新”、“学而不思则惘，思而不学则殆”，都是有关教育的著名言论，中国改革开放总设计师邓小平同志曾说：“百年大计，教育为本”，教育是培养人才的重要途径，是一个国家兴旺发达的根本，作为一个行业要想取得长足发展，当然也离不开教育。多年来，各行业职工教育工作取得了可喜的成绩，大家采取送出去和请进来方式，利用教育机构优质资源和本行业现有条件，通过开展学历提升教育、知识更新教育、文明素质教育和技能培训教育，为本行业培养和造就了一批批优秀的人才队伍，逐步提升行业整体素质，增强行业竞争力，提高行业发展层次；多数职工也纷纷参加，努力提高自身素质，增添竞争砝码，尽管如此，大多数行业职工教育现状还有很多不尽人意的地方，如职工教育走过场很严重，存在着讲师在授课，听课人在下面看报纸的现象；每年教育都是老样子，老方法，毫无新意，职工受教积极性低；教育方法单一，存在着“教什么学什么”的问题，培训内容与实际工作不相符等，可见，职工教育工作任务仍然很艰巨。
（2）职工教育的对象是人，它包括两个方面的内容，一是对人思想的教育，二是对人行为的指导。职工教育的目的，主要在于培养职工解决问题的能力，同时使职工掌握必要的知识技能，从而指导实践。不同层次上的职工应开展不同内容、不同方式的教育培训活动。
2. 认真抓好三种培训
2.1 认真抓好领导干部培训，提升决策管理者科学发展能力。
领导干部是单位的掌舵人，他的素质与能力高低关系着单位的稳定与发展，所以要按照努力建设高素质干部队伍的要求，狠抓各级领导干部的培训。培训中，我们要以全力构建开放互动的干部教育新机制为抓手，树立大培训、大教育观念，围绕提高干部执政能力、领导科学发展能力，坚持按需施教、深化教学改革、健全培训机制，培养大批综合素质好，能够驾驭复杂局面，解决复杂问题，心系群众，干实事的干部。培训采取和尝试一些新的授课培训方式。干部培训不能搞“一刀切”，必须不断活化培训方式，创新培训方法。要针对培训与轮训两种类型，领导班子、中层干部、基层负责人三个结构层次以及不同的班次、不同类别学员，采取“一把钥匙开一把锁”分层次、分类别培训的方式，使培训更具针对性。领导班子干部培训中，鼓励学员上讲台参与教学；中层干部培训，带领学员深入到企业和基层现场案例教学；基层负责人轮训，则注重各项实用技术的交流，从而开阔学员的视野，提高各级各类干部解决实际问题的能力。
2.2 认真抓好技术骨干培训，提高技术人员专业技术水平。
技术人员是单位健康发展的中坚力量，市场经济的竞争最终体现在人才的角逐上。谁拥有一支高素质的人才队伍，谁就有了成功的基础。因此，加强技术骨干人才队伍建设，提高技术骨干技术水平，显得尤为重要。
（1）注重教学内容的针对性。古人云：“知之非艰，行之惟艰。”说明“知”并不难， 要“知”见诸“行”却很难。因此，在教学过程中，要注重提高教学内容的针对性，有所侧重、有所取舍，即在教学中所传授给学员的知识，必须是技术人员在工作实践中碰到的，能够及时解决生产技术、工艺方面实际问题的知识。
（2）教学方法上注重学员自主性。培训中，必须强调“教为主导、学为主体”的统一，充分发挥技术骨干学习的积极性，通过电影、电视、录音、录像、投影等教学手段，调动学员一切视听感受，使它们形成形象、生动的感性认识，促进对知识的理解，激发学生强烈求知欲，形成良好的内驱力。
（3）在教学形式上注重灵活性。在培训过程中，采用三维动画演示、案例教学、多媒体演示等先进的方法授课，聘请相关专家、教授、研究人员进行授课。组织参观学习交流活动，做到学用结合。
2.3 抓一线职工的培训，提高一线职工技能。
2.3.1 一直以来，一线操作职工是单位生产和工作的最直接参与者，这些人员大部分学历低，文化程度不高，他们很多时候是凭借个人的经验及阅历在工作。而恰恰是他们的受教育水平，直接关系到单位安全生产形势的稳定，关系到产品的质量。所以抓好一线职工的教育培训至关重要。（1）找准教育方法，教学内容不能太深奥，要用通俗易懂的话语，生动而有直观的事例，教授他们操作技能和工作中经常碰到的、易发生危险及如何避险等知识。（2）成立施工特色培训班，按照“干什么、学什么，缺什么、补什么”的培训原则，全面提高一线职工的综合素质。
2.3.2 其实，值得欣慰的是，在单位内部很多职工是愿意参加各类职工教育活动的，因为他们也懂得“教育使人进步”的道理，但一些单位固有的发展模式，让很多人抱着“铁饭碗”、“学不学拿一样工资”的想法，久而久之，形成了“学与不学一个样”或“教就学，不教就放”的思想，学习教育成了形式，如果不正确认识和理解这其中的原因，不断加强职工的忧患意识、责任意识、奉献意识等，职工教育工作将很难继续开展下去，单位也将难于健康长足发展。 3. 增强职工三种意识
3.1 引入竞争机制，增强职工的忧患意识。
俗话说：“有竞争才有成绩，有竞争才能发展”，一个单位没有了竞争，就没有了活力。如何增强职工的忧患意识呢？这就要打破学与不学一个样的传统，将学习培训结果与评选先进、培养深造、职务变动等挂钩；制定教育培训等级管理及考评办法，建立上岗资格评估制，实行不培训不上岗、不培训不任职。推行持证上岗考试，对考试合格者，发给上岗证书，从事相应岗位工作；对于不合格人员，要在补考合格后，才能重新上岗。在教育过
程中，要把学习内容融入到工作实践中去，逐步形成工作学习化、学习工作化的良好习惯，引导广大职工不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。
3.2 培养优良的职业道德，增强职工的责任意识。
责任是一种能力，又远胜于能力，责任是一种精神，更是一种品格；我国自古以来就重视责任意识的培养。“天下兴亡，匹夫有责”，强调的是热爱祖国的责任；“择邻而居”讲述的是孟母历尽艰辛、勇于承担教育子女的责任；“卧冰求鱼”是对晋代王祥恪尽孝道为人子的责任意识的传颂……责任是一种对己对单位负责的意识，所以我们要加强对职工责任意识的培养，增强职工爱岗敬业意识，让职工自己主动参与到教育培训活动中来；开展集体主义教育，使每个职工服从大局，以个人利益服从集体利益，以局部利益服从整体利益，从而形成一个热爱集体、为集体利益着想、处处维护集体利益的局面。
3.3 加大荣辱与共教育，增强职工的奉献意识。
（1）奉献既是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神。我们现在不仅要提倡无私奉献，也要提倡有偿回报，积极营造一种“无私奉献者当受回报”的氛围；其次要增强职工在奉献中的荣誉感，对职工的先锋模范作用进行表彰，从弘扬社会正气的高度，集中宣传职工的先进事迹，让他们在奉献中感觉到激励的动力，感受到奉献的快乐，体验到付出的价值。当然，我们也要注重为奉献者特别是困难的奉献者排忧解难，经常开展类似于手拉手等的帮贫解忧活动，让他们切实体会到大家庭的温暖，感受到单位和组织的关怀，从而更加积极地投身到工作中去。
（2）不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。职工教育工作是一项长期的、系统的工程，它和单位的发展紧密相联。面对激烈的市场竞争，我们应当高度重视职工的教育培训工作，通过扎实的教育培训工作，不断提高职工的整体素质，提高单位的核心竞争力，促进单位的创新和长久发展。
[文章编号]1006-7619（2013）11-14-961
[作者简介] 龙建平，男，中共党员，工作单位：合肥市公路管理局，人事教育科科长。
【关键词】教育；重教；擅育
Staff education should focus on teaching good at educating
Long Jian-ping
（Hefei Highway Administration Hefei Anhui 230000）
【Abstract】Education is our active employees an integral part of the education system， it is an effective way important complement national systems of education and knowledge updating. How to do targeted， effective， then we need to continue to explore and summarize.
【Key words】Education；Emphasis on education；Trespassing infertility
1. 前言
（1）孔子曰：“学而时习之”、“温故而知新”、“学而不思则惘，思而不学则殆”，都是有关教育的著名言论，中国改革开放总设计师邓小平同志曾说：“百年大计，教育为本”，教育是培养人才的重要途径，是一个国家兴旺发达的根本，作为一个行业要想取得长足发展，当然也离不开教育。多年来，各行业职工教育工作取得了可喜的成绩，大家采取送出去和请进来方式，利用教育机构优质资源和本行业现有条件，通过开展学历提升教育、知识更新教育、文明素质教育和技能培训教育，为本行业培养和造就了一批批优秀的人才队伍，逐步提升行业整体素质，增强行业竞争力，提高行业发展层次；多数职工也纷纷参加，努力提高自身素质，增添竞争砝码，尽管如此，大多数行业职工教育现状还有很多不尽人意的地方，如职工教育走过场很严重，存在着讲师在授课，听课人在下面看报纸的现象；每年教育都是老样子，老方法，毫无新意，职工受教积极性低；教育方法单一，存在着“教什么学什么”的问题，培训内容与实际工作不相符等，可见，职工教育工作任务仍然很艰巨。
（2）职工教育的对象是人，它包括两个方面的内容，一是对人思想的教育，二是对人行为的指导。职工教育的目的，主要在于培养职工解决问题的能力，同时使职工掌握必要的知识技能，从而指导实践。不同层次上的职工应开展不同内容、不同方式的教育培训活动。
2. 认真抓好三种培训
2.1 认真抓好领导干部培训，提升决策管理者科学发展能力。
领导干部是单位的掌舵人，他的素质与能力高低关系着单位的稳定与发展，所以要按照努力建设高素质干部队伍的要求，狠抓各级领导干部的培训。培训中，我们要以全力构建开放互动的干部教育新机制为抓手，树立大培训、大教育观念，围绕提高干部执政能力、领导科学发展能力，坚持按需施教、深化教学改革、健全培训机制，培养大批综合素质好，能够驾驭复杂局面，解决复杂问题，心系群众，干实事的干部。培训采取和尝试一些新的授课培训方式。干部培训不能搞“一刀切”，必须不断活化培训方式，创新培训方法。要针对培训与轮训两种类型，领导班子、中层干部、基层负责人三个结构层次以及不同的班次、不同类别学员，采取“一把钥匙开一把锁”分层次、分类别培训的方式，使培训更具针对性。领导班子干部培训中，鼓励学员上讲台参与教学；中层干部培训，带领学员深入到企业和基层现场案例教学；基层负责人轮训，则注重各项实用技术的交流，从而开阔学员的视野，提高各级各类干部解决实际问题的能力。
2.2 认真抓好技术骨干培训，提高技术人员专业技术水平。
技术人员是单位健康发展的中坚力量，市场经济的竞争最终体现在人才的角逐上。谁拥有一支高素质的人才队伍，谁就有了成功的基础。因此，加强技术骨干人才队伍建设，提高技术骨干技术水平，显得尤为重要。
（1）注重教学内容的针对性。古人云：“知之非艰，行之惟艰。”说明“知”并不难， 要“知”见诸“行”却很难。因此，在教学过程中，要注重提高教学内容的针对性，有所侧重、有所取舍，即在教学中所传授给学员的知识，必须是技术人员在工作实践中碰到的，能够及时解决生产技术、工艺方面实际问题的知识。
（2）教学方法上注重学员自主性。培训中，必须强调“教为主导、学为主体”的统一，充分发挥技术骨干学习的积极性，通过电影、电视、录音、录像、投影等教学手段，调动学员一切视听感受，使它们形成形象、生动的感性认识，促进对知识的理解，激发学生强烈求知欲，形成良好的内驱力。
（3）在教学形式上注重灵活性。在培训过程中，采用三维动画演示、案例教学、多媒体演示等先进的方法授课，聘请相关专家、教授、研究人员进行授课。组织参观学习交流活动，做到学用结合。
2.3 抓一线职工的培训，提高一线职工技能。
2.3.1 一直以来，一线操作职工是单位生产和工作的最直接参与者，这些人员大部分学历低，文化程度不高，他们很多时候是凭借个人的经验及阅历在工作。而恰恰是他们的受教育水平，直接关系到单位安全生产形势的稳定，关系到产品的质量。所以抓好一线职工的教育培训至关重要。（1）找准教育方法，教学内容不能太深奥，要用通俗易懂的话语，生动而有直观的事例，教授他们操作技能和工作中经常碰到的、易发生危险及如何避险等知识。（2）成立施工特色培训班，按照“干什么、学什么，缺什么、补什么”的培训原则，全面提高一线职工的综合素质。
2.3.2 其实，值得欣慰的是，在单位内部很多职工是愿意参加各类职工教育活动的，因为他们也懂得“教育使人进步”的道理，但一些单位固有的发展模式，让很多人抱着“铁饭碗”、“学不学拿一样工资”的想法，久而久之，形成了“学与不学一个样”或“教就学，不教就放”的思想，学习教育成了形式，如果不正确认识和理解这其中的原因，不断加强职工的忧患意识、责任意识、奉献意识等，职工教育工作将很难继续开展下去，单位也将难于健康长足发展。 3. 增强职工三种意识
3.1 引入竞争机制，增强职工的忧患意识。
俗话说：“有竞争才有成绩，有竞争才能发展”，一个单位没有了竞争，就没有了活力。如何增强职工的忧患意识呢？这就要打破学与不学一个样的传统，将学习培训结果与评选先进、培养深造、职务变动等挂钩；制定教育培训等级管理及考评办法，建立上岗资格评估制，实行不培训不上岗、不培训不任职。推行持证上岗考试，对考试合格者，发给上岗证书，从事相应岗位工作；对于不合格人员，要在补考合格后，才能重新上岗。在教育过
程中，要把学习内容融入到工作实践中去，逐步形成工作学习化、学习工作化的良好习惯，引导广大职工不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。
3.2 培养优良的职业道德，增强职工的责任意识。
责任是一种能力，又远胜于能力，责任是一种精神，更是一种品格；我国自古以来就重视责任意识的培养。“天下兴亡，匹夫有责”，强调的是热爱祖国的责任；“择邻而居”讲述的是孟母历尽艰辛、勇于承担教育子女的责任；“卧冰求鱼”是对晋代王祥恪尽孝道为人子的责任意识的传颂……责任是一种对己对单位负责的意识，所以我们要加强对职工责任意识的培养，增强职工爱岗敬业意识，让职工自己主动参与到教育培训活动中来；开展集体主义教育，使每个职工服从大局，以个人利益服从集体利益，以局部利益服从整体利益，从而形成一个热爱集体、为集体利益着想、处处维护集体利益的局面。
3.3 加大荣辱与共教育，增强职工的奉献意识。
（1）奉献既是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神。我们现在不仅要提倡无私奉献，也要提倡有偿回报，积极营造一种“无私奉献者当受回报”的氛围；其次要增强职工在奉献中的荣誉感，对职工的先锋模范作用进行表彰，从弘扬社会正气的高度，集中宣传职工的先进事迹，让他们在奉献中感觉到激励的动力，感受到奉献的快乐，体验到付出的价值。当然，我们也要注重为奉献者特别是困难的奉献者排忧解难，经常开展类似于手拉手等的帮贫解忧活动，让他们切实体会到大家庭的温暖，感受到单位和组织的关怀，从而更加积极地投身到工作中去。
（2）不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。职工教育工作是一项长期的、系统的工程，它和单位的发展紧密相联。面对激烈的市场竞争，我们应当高度重视职工的教育培训工作，通过扎实的教育培训工作，不断提高职工的整体素质，提高单位的核心竞争力，促进单位的创新和长久发展。
[文章编号]1006-7619（2013）11-14-961
[作者简介] 龙建平，男，中共党员，工作单位：合肥市公路管理局，人事教育科科长。