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摘要：随着新课程改革方案的不断落实，人们对于健康的重视程度不断增强，因此教育部门和学校也越来越重视体育课程的教学效果。为了不断提高课堂的有效性，发展学生的体育综合素质，教师也在不断创新教育教学方法，项目教学法作为初中体育的重要教学方式，它突破了传统的教学局限，为教学课堂注入了新鲜的活力与血液。对此，本文将结合实际情况，将项目教学法在初中体育课堂上的应用策略进行简要论述。
关键词：初中体育;项目教学;教学策略
体育活动能够很好地帮助学生提高身体素质，发展兴趣爱好，初中体育作为青少年体质健康教育的黄金阶段，教师在教学活动中肩负着重要的作用。教师要能够着重于体育教学的特点，并根据学生的实际需求和具体学习情况，将项目教学法发挥出其最大优势，进而有效探索出初中体育教学发展的新方向。
1 制定教学计划，做好教学准备
教学计划对于初中体育课堂来说，有着十分重要的作用，高效的教学计划能够有效帮助教师理清教学逻辑，当教师清楚地知道自己在课上的每一步该怎么走，自然会使整堂课的活动开展更加顺利。要想发挥项目教学法的有效性，教师要能够做好教学计划，对此，体育教师需要充分利用备课时间，做好相关准备。首先，是“备教材”，教师要对教材大纲要求有一个全面把握，对教学重难点要能做到心中有数，其次，是“备学生”，教师要对自己班里学生的体育能力有一个全面了解，并结合其能力，制定相应的提升计划。当教师能够将教学内容和教学主体的情况有一个全面认知，自然会使教学计划变得更加科学有效。
例如在对学生进行足球教学时，为了达到使学生们掌握“鱼跃前滚翻”这个教学目标，教师课前对教学内容和学生的足球水平进行了了解，接着，教师再结合实际，做出如下教学计划：①课前向学生们宣布本节课的教学内容和教学目标，并安排好相关教学器材;②教师指挥，引导学生开展原地三面转法，以及齐步走、左右转弯、蛇形走和交叉走等练习活动;③组织学生开展相关游戏活动在游戏中穿插本节课的教学内容;④带领学生熟悉球性，组织学生开展足球练习活动，以此提升学生的控球能力;⑤带领学生做放松操，并对本节课进行讲评。具体的教学计划能够促使教师更好地开展课堂活动，也能够使学生们不断发展运动能力。
2 激发学习兴趣，提高教学效率
兴趣是最好的老师，是促使学生开展体育活动的原动力，当学生有了对体育课堂的参与兴趣，自然会积极主动地跟随教师引导，投入到相关练习活动中来。对此，体育教师可以以激发学生的体育兴趣为出发点，制定相关趣味活动，帮助学生提升参与课堂的积极性。
例如在引导学生进行立定跳远的学习活动时，为了增强学生的上下肢动作的协调性和连贯性，提高其下肢力量和爆发力以及全身协调用力能力，教师可以在讲解完相关动作技能后，引导学生开展小组合作半蹲跳游戏活动，教师可以组织学生们分为多个小组，各小组成员排成一列纵队半蹲，后面同学的双手要搭在前面同学的肩膀上，进行合作半蹲跳活动，各个小组之间可以比一比，从起点到终点，最慢的一组要做10个深蹲。通过这样的合作竞赛，可以活跃课堂氛围，并提升学生的参与兴趣和合作意识，进而激发学生进行练习的积极性。当学生有了充足的兴趣，就能够和教师形成良好的配合，并参与到课堂活动中来，在活动中发展自己的运动能力，提升自己的运动技能，进而促使体育学习效率得以有效增长。
3 开展正面评价，增强学生信心
著名教育家夸美纽斯说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这从一个侧面说明教师的课堂评价的重要性。无论是哪个阶段的学生，都需要得到来自于教师的正面鼓励，正面评价能够使学生在课上获取成就感，培养自信心，尤其是对于部分对体育课有畏惧心理的学生来说，他们在上体育课时，可能心中会满是抗拒，教师要在看到这些情况后，采取有效的措施进行改善。教师可以结合实际情况，对学生进行积极地鼓励式教学，要能细心地看到每位学生的成长和进步，不断激发学生的运动潜能，使其能够在体育课堂尽情地感受体育的魅力、释放运动的活力。比如在进行篮球练习活动时，部分学生对相关技巧掌握不到位，练习动作总是出错，教师在看到这种情况后，要能够耐心对其进行指导，并鼓励他们继续练习，这样会使学生感受到来自教师的关注，进而获得学习的动力和信心。
总而言之，基于项目教学的初中体育课堂，要求体育教师要保持与时俱进的教育理念，同时不断创新教学方案，带领学生参与其中，促使学生更好地感受体育活动的乐趣，从而有效发展自身的运动能力。
参考文献：
[1] 王承凤.探索体育中考项目教学策略 提高初中体育课堂教学质量——浙江省九城区中小学体育教学联盟初中组第三届研讨活动在宁波市江北区举行[J].中国学校体育，2017（22）.
[2] 钱红斌.基于《纲要》例析体育中考项目的教学策略——以浙江省九城区中小学体育教学联盟初中组第三届教学研讨活动“立定跳远”项目为例[J].中国学校体育，2017（20）.
（作者單位：浙江省象山荔港学校）
关键词：初中体育;项目教学;教学策略
体育活动能够很好地帮助学生提高身体素质，发展兴趣爱好，初中体育作为青少年体质健康教育的黄金阶段，教师在教学活动中肩负着重要的作用。教师要能够着重于体育教学的特点，并根据学生的实际需求和具体学习情况，将项目教学法发挥出其最大优势，进而有效探索出初中体育教学发展的新方向。
1 制定教学计划，做好教学准备
教学计划对于初中体育课堂来说，有着十分重要的作用，高效的教学计划能够有效帮助教师理清教学逻辑，当教师清楚地知道自己在课上的每一步该怎么走，自然会使整堂课的活动开展更加顺利。要想发挥项目教学法的有效性，教师要能够做好教学计划，对此，体育教师需要充分利用备课时间，做好相关准备。首先，是“备教材”，教师要对教材大纲要求有一个全面把握，对教学重难点要能做到心中有数，其次，是“备学生”，教师要对自己班里学生的体育能力有一个全面了解，并结合其能力，制定相应的提升计划。当教师能够将教学内容和教学主体的情况有一个全面认知，自然会使教学计划变得更加科学有效。
例如在对学生进行足球教学时，为了达到使学生们掌握“鱼跃前滚翻”这个教学目标，教师课前对教学内容和学生的足球水平进行了了解，接着，教师再结合实际，做出如下教学计划：①课前向学生们宣布本节课的教学内容和教学目标，并安排好相关教学器材;②教师指挥，引导学生开展原地三面转法，以及齐步走、左右转弯、蛇形走和交叉走等练习活动;③组织学生开展相关游戏活动在游戏中穿插本节课的教学内容;④带领学生熟悉球性，组织学生开展足球练习活动，以此提升学生的控球能力;⑤带领学生做放松操，并对本节课进行讲评。具体的教学计划能够促使教师更好地开展课堂活动，也能够使学生们不断发展运动能力。
2 激发学习兴趣，提高教学效率
兴趣是最好的老师，是促使学生开展体育活动的原动力，当学生有了对体育课堂的参与兴趣，自然会积极主动地跟随教师引导，投入到相关练习活动中来。对此，体育教师可以以激发学生的体育兴趣为出发点，制定相关趣味活动，帮助学生提升参与课堂的积极性。
例如在引导学生进行立定跳远的学习活动时，为了增强学生的上下肢动作的协调性和连贯性，提高其下肢力量和爆发力以及全身协调用力能力，教师可以在讲解完相关动作技能后，引导学生开展小组合作半蹲跳游戏活动，教师可以组织学生们分为多个小组，各小组成员排成一列纵队半蹲，后面同学的双手要搭在前面同学的肩膀上，进行合作半蹲跳活动，各个小组之间可以比一比，从起点到终点，最慢的一组要做10个深蹲。通过这样的合作竞赛，可以活跃课堂氛围，并提升学生的参与兴趣和合作意识，进而激发学生进行练习的积极性。当学生有了充足的兴趣，就能够和教师形成良好的配合，并参与到课堂活动中来，在活动中发展自己的运动能力，提升自己的运动技能，进而促使体育学习效率得以有效增长。
3 开展正面评价，增强学生信心
著名教育家夸美纽斯说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这从一个侧面说明教师的课堂评价的重要性。无论是哪个阶段的学生，都需要得到来自于教师的正面鼓励，正面评价能够使学生在课上获取成就感，培养自信心，尤其是对于部分对体育课有畏惧心理的学生来说，他们在上体育课时，可能心中会满是抗拒，教师要在看到这些情况后，采取有效的措施进行改善。教师可以结合实际情况，对学生进行积极地鼓励式教学，要能细心地看到每位学生的成长和进步，不断激发学生的运动潜能，使其能够在体育课堂尽情地感受体育的魅力、释放运动的活力。比如在进行篮球练习活动时，部分学生对相关技巧掌握不到位，练习动作总是出错，教师在看到这种情况后，要能够耐心对其进行指导，并鼓励他们继续练习，这样会使学生感受到来自教师的关注，进而获得学习的动力和信心。
总而言之，基于项目教学的初中体育课堂，要求体育教师要保持与时俱进的教育理念，同时不断创新教学方案，带领学生参与其中，促使学生更好地感受体育活动的乐趣，从而有效发展自身的运动能力。
参考文献：
[1] 王承凤.探索体育中考项目教学策略 提高初中体育课堂教学质量——浙江省九城区中小学体育教学联盟初中组第三届研讨活动在宁波市江北区举行[J].中国学校体育，2017（22）.
[2] 钱红斌.基于《纲要》例析体育中考项目的教学策略——以浙江省九城区中小学体育教学联盟初中组第三届教学研讨活动“立定跳远”项目为例[J].中国学校体育，2017（20）.
（作者單位：浙江省象山荔港学校）