浅谈如何利用阅读促进学生学习能力的提升

来源 :中学课程辅导(教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wupengzhi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中语文教学的过程中,阅读教学对于开拓学生的视野和强化学生的语文综合素养,能够起到很大的帮助作用,因为阅读教学可以让学生从课堂走出来,看到课外的更广阔的天地,同时阅读教学也能够让学生领略到文明的精髓,让学生在阅读的过程中更好的受到熏陶和感染,这对于学生对学习兴趣的激发,以及学习习惯的养成,都能够起到很大的帮助作用,高中语文教学的过程中,教师应该积极的改革和创新阅读教学的方法,通过发挥好阅读教学的价值,真正的促进学生综合素养的提升.
其他文献
写作是高中语文教学中的重要内容.在将来的高考中,作文的分数占有很大的比重.高中语文教师首先要从思想上重视写作教学的重要性,其次要用科学的方法指导学生的写作训练过程.
初中英语教学中,一个非常重点的内容就是提高学生的写作水平.写作对于学生来说一直是个难题.很多学生连中文写作都感到头疼,更何况英文写作呢,所以初中英语的写作教学重点要
当今,英语作业的形式和内容都是由教师决定的,这样完全忽视了学生的自身需要。英语新课标指出,教师应该给学生留有足够的空间去独立解决问题,让学生有时间和机会去选择,去决定,去理解,去思考,去实践,去创造。在语言学习中,学生有着不同的接受能力,因为他们是有着不同兴趣和情感的个体。素质教育必须理解到这种个体的多样性。因此,英语作业的设计也同样应该考虑到学生的共性和个性。这样才能使英语作业成为学生自由发展个
摘 要  语音学家威尔金斯说过:“没有语法,人们可以表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们就无法表达任何事物。”可见,词汇是语言学习的基本要素,是英语学科的基本建筑材料,要学好英语,就必须掌握大量的词汇。现行初中英语教材词汇量大,对学生的阅读要求高,是学生英语学习障碍形成的主要原因之一。因此,英语词汇的教学直接影响到英语课堂的教学效益。在多年的英语教学中,注重研究学生的心理,结合教学实际,创新词汇教
初中语文教学同样要把重点放在培养学生的阅读能力上,而阅读能力的提高,主要依赖于学生阅读量的增加.让学生主动的阅读,带着兴趣阅读,逐渐积累,才能使得阅读获得量向质的飞跃
利用多媒体技术辅助课堂教学,从根本上改变了传统的教学模式,使用图形、图像、文字、声音、动画可以调动学生的多种感觉,创设良好的学习氛围,这不仅有助于创造学生阅读和思考的环境和气氛,还可以调动学生的积极性,优化并提高学生的思维能力,丰富教学内容,增大课容量,缩短认知过程,节省课堂教学时间,减轻学生课业负担,提高课堂教学效率,促进学生整体素质的提高。多媒体技术的诸多优势显而易见,但是,如果过多、过滥地运
阅读教学一直是中学语文教学的一块“短板”,制约着中学语文教学的发展.本文对语文探究性阅读教学的内涵与特征进行了论述,并结合教材内容对实施的教学策略进行探讨,旨在提高
对学生进行英语听力的训练,需要尊重学生的认知思维特点.科学开展听力教学,遵循听力提高的规律.这是在初中英语教学中教师时刻要遵循的基本原则.教学需要创新,效果需要提高,
英语教学是学生听、说、读、写全面发展的过程,其中写作教学尤为重要.英语写作是对所学英语知识的综合运用,通过写作训练,学生基础知识、思维能力等各方面都得到全面发展.然
传统的教学是“教师灌、学生装”,把学生看成是被动接受知识的对象。新课程标准指出:“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……。”发挥学生的主体作用, 使学生作为学习活动的主体,从而发展自己的潜能。教师、教材、教学段都应为学生的“学”服务。  一、激发学生自主学习意识   1.要明确英语学习的目的。当今时代