论文部分内容阅读
摘 要：历史学科虽然在高考文综中所占据的分数并不是很多，但对于高考一分就差千万里来说，争取每一分都是很重要的。很多学生在历史材料解析题答题过程中要不就是错写漏写，要不就是答错方向。历史材料解析题并没有想象的那么难，只要掌握答题方法，就能攻破材料解析题，取得好成绩。以下将分析在高考或平时的练习中，学生在答历史材料解析题时所出现的问题，并针对问题，找出解决的方法，帮助学生掌握答题技巧，考取好成绩。
关键词：高中历史；材料分析；答题技巧；分析
高考历史学科题型有选择题、文字性材料解析等。选择题相对于材料解析题来说比较简单，学生容易掌握，也容易拿到分数。但是文字材料解析题想要拿到高分就比较困难。一方面是因为文字材料解析题涉及大量的讯息，需要学生逐一分析，才能把握整篇材料的意思。另一方面是材料解析题的面比较广，需要答题方面也比较多，一旦学生吃不透材料所表达的意思，就很难答全，从而丢失分数。那么，如何采取有效的方法，帮助学生掌握材料解析题答题技巧呢？
一、 学生在历史材料解析题答题中常见错误分析
1. 囫囵吞枣，冤枉失分
高考中的历史材料解析题一般是由一组问题组成的，包括了几个子问题。而有些子问题的答案会比较隐蔽，很难发现。再者材料解析题的材料通常都会比较长，篇幅大，信息量大，问题也多。需要学生逐一分析，逐个耐心答题。学生在答题过程中往往会遗漏或答不全面。更有些粗心的学生没有注意到一两个子问题，在答完第一问后直接跳到下一题，原本可以轻易拿分的，最后却冤枉失分。
2. 顾此失彼，错失信息
在材料阅读环节中学生非常容易犯顾此失彼，错失信息这一个错误。学生通常把目光放在材料的正文，而忽略了一些看似没有用的，如“附文”一般的材料。例如材料的出处、时间、作者等隐蔽的信息。这些隐蔽的材料却恰恰隐藏了大量的、有价值的信息。如果学生稍不注意，就无法读到材料给予我们的暗示、引导，这样在答题时就容易出现漏答、错答、答不全面的情况。
3. 问题材料，孰先孰后
关于在历史材料解析题答题过程中，是先分析问题，还是先把材料看一遍，成为了学生的疑惑点。在这两者之间，学生往往会选择先看材料，再分析问题，最后答题。其中这样的答题顺序是完全错误的，先看材料，不把问题带上，完全属于没有目的性、没有问题性地阅读。可以说这样的阅读是在浪费时间。在“分秒必争”的高考场上，这样做就是大忌。由于学生在材料解析题答题中存在着这样或那样的问题，致使学生的整体答题水平不高，得分率低，影响到整体的考试成绩。
二、 历史材料解析题答题技巧分析
1. 读：注意阅读内容和阅读顺序
历史材料解析题，材料内容非常关键。学生要注意阅读的内容。在阅读的时候，不能因为时间紧迫而选择略读，要注意细读，把所有材料都讀全。包括材料中的符号、引文出处、日期、时间等细小的内容。这些内容往往能提供大量有价值的信息，给学生某种暗示和指引。正是这些细小的内容，学生更需要重点琢磨，应该引起足够的重视，不能漏读。其次是阅读顺序。同样是阅读，但是不同的阅读顺序却有着不同的阅读效果。首先要把设问读一遍，然后带着问题阅读材料，每每遇到有可能是问题答案的地方，用笔圈出来，作记号，方便接下来的答题，节省时间。在时间充足的情况下，可以反复多次阅读材料，把弄不明白的地方作标记，再联系问题，思考答题涉及哪些方面的知识内容。调动脑海里的知识架构，搜索与材料相关的知识点，再分析是否能对上问题。良好的阅读能为接下来的答题打下坚实的基础。
2. 找：解题的关键
找材料的关键点，其实就是想的过程。在实际答题过程中，要做到边读、边想、边找。找的过程，需要做到以下几点：（1）材料与设问的相关点。一般情况下，材料中的设问与材料是有着密切关系的。设问肯定是有关材料的问题，所以回答问题离不开材料。只要找到材料与设问的相关点，对比设问中的关键词与材料中的关键词，并分析相关的词句，结合信息，对号入座，这样大意上就错不了了。（2）材料与教材的相联点。无论是高考中的历史材料解析题还是平时考试，测试中的试题，其实都“万变不离其宗”。试题必定会与教材的某个知识点挂钩，与教材的主干信息脱离不了关系。所以学生要判断出材料与教材哪一章节、哪一个知识点有关联，判断准确了，解题的方向就明朗了。（3）材料与材料的关联点。虽然材料之间不可能明显看出关联，但是其中心有可能是关联的。学生要把材料之间的那个中心找出来，联系分析，找出答题思路。
3. 答：解题的落脚点
读材料和找信息都是为了最后一步-答作铺垫。在完成了读和找两个步骤之后，有了明确的答题思路，就可以组织答案进行答题了。答题也需要注意以下几个方面：（1）问什么答什么。不能答非所问，要紧扣题意，做到论从史出。答题观点与材料要一致，对号入座。不能脱离问题和材料，随意发挥，胡编乱造。（2）言简意赅，条理清晰，注意书写。答案贵在精而不在多，学生在答题时语言组织要简练，直中要点，条理清晰。高考对学生的字体虽没严格的要求，但是也要书写工整。根据问题的分值来决定答题的详略。分值大的可适当详答，避免漏答。（3）注重使用适当的历史术语。对于要表达感想、看法、认识等相关问题，学生不能脱离材料，随意发挥。要找准角度，从材料和问题出发，运用适当的历史术语表达。
三、 结语
历史材料解析题考查的是学生的分析能力、思考能力等综合能力。要想取得高分，就必须要掌握实用的答题技巧，在答题中注意运用技巧答题。答题时要做好“读、找、答”三个步骤。每一个步骤都需要认真做好。对材料仔细阅读与分析，为最后的答题奠定基础，理清思路。学生只有掌握好答题技巧，才能进一步提高自己的答题水平，从而取得良好的成绩。
参考文献：
[1]聂佳辉.分析规律，掌握方法，提高效率——浅谈高考历史材料解析题解题方法与技巧[J].中学文科，2005（11）.
[2]岳惠玲.分类例析高考历史材料解析题的答题技巧[J].试题与研究：教学论坛，2011（22）：48-48.
[3]王鑫欣.高三历史复习中应注意指导学生材料解析题的规范答题[J].新课程·下旬，2016（9）.
[4]叶宁.农村普通高中学生历史材料解析题答题技巧的培养[J].广西教育b：中教版，2015（18）：106-107.
作者简介：
汪娟，广西壮族自治区贺州市，广西壮族自治区贺州市富川瑶族自治县富川高级中学。
关键词：高中历史；材料分析；答题技巧；分析
高考历史学科题型有选择题、文字性材料解析等。选择题相对于材料解析题来说比较简单，学生容易掌握，也容易拿到分数。但是文字材料解析题想要拿到高分就比较困难。一方面是因为文字材料解析题涉及大量的讯息，需要学生逐一分析，才能把握整篇材料的意思。另一方面是材料解析题的面比较广，需要答题方面也比较多，一旦学生吃不透材料所表达的意思，就很难答全，从而丢失分数。那么，如何采取有效的方法，帮助学生掌握材料解析题答题技巧呢？
一、 学生在历史材料解析题答题中常见错误分析
1. 囫囵吞枣，冤枉失分
高考中的历史材料解析题一般是由一组问题组成的，包括了几个子问题。而有些子问题的答案会比较隐蔽，很难发现。再者材料解析题的材料通常都会比较长，篇幅大，信息量大，问题也多。需要学生逐一分析，逐个耐心答题。学生在答题过程中往往会遗漏或答不全面。更有些粗心的学生没有注意到一两个子问题，在答完第一问后直接跳到下一题，原本可以轻易拿分的，最后却冤枉失分。
2. 顾此失彼，错失信息
在材料阅读环节中学生非常容易犯顾此失彼，错失信息这一个错误。学生通常把目光放在材料的正文，而忽略了一些看似没有用的，如“附文”一般的材料。例如材料的出处、时间、作者等隐蔽的信息。这些隐蔽的材料却恰恰隐藏了大量的、有价值的信息。如果学生稍不注意，就无法读到材料给予我们的暗示、引导，这样在答题时就容易出现漏答、错答、答不全面的情况。
3. 问题材料，孰先孰后
关于在历史材料解析题答题过程中，是先分析问题，还是先把材料看一遍，成为了学生的疑惑点。在这两者之间，学生往往会选择先看材料，再分析问题，最后答题。其中这样的答题顺序是完全错误的，先看材料，不把问题带上，完全属于没有目的性、没有问题性地阅读。可以说这样的阅读是在浪费时间。在“分秒必争”的高考场上，这样做就是大忌。由于学生在材料解析题答题中存在着这样或那样的问题，致使学生的整体答题水平不高，得分率低，影响到整体的考试成绩。
二、 历史材料解析题答题技巧分析
1. 读：注意阅读内容和阅读顺序
历史材料解析题，材料内容非常关键。学生要注意阅读的内容。在阅读的时候，不能因为时间紧迫而选择略读，要注意细读，把所有材料都讀全。包括材料中的符号、引文出处、日期、时间等细小的内容。这些内容往往能提供大量有价值的信息，给学生某种暗示和指引。正是这些细小的内容，学生更需要重点琢磨，应该引起足够的重视，不能漏读。其次是阅读顺序。同样是阅读，但是不同的阅读顺序却有着不同的阅读效果。首先要把设问读一遍，然后带着问题阅读材料，每每遇到有可能是问题答案的地方，用笔圈出来，作记号，方便接下来的答题，节省时间。在时间充足的情况下，可以反复多次阅读材料，把弄不明白的地方作标记，再联系问题，思考答题涉及哪些方面的知识内容。调动脑海里的知识架构，搜索与材料相关的知识点，再分析是否能对上问题。良好的阅读能为接下来的答题打下坚实的基础。
2. 找：解题的关键
找材料的关键点，其实就是想的过程。在实际答题过程中，要做到边读、边想、边找。找的过程，需要做到以下几点：（1）材料与设问的相关点。一般情况下，材料中的设问与材料是有着密切关系的。设问肯定是有关材料的问题，所以回答问题离不开材料。只要找到材料与设问的相关点，对比设问中的关键词与材料中的关键词，并分析相关的词句，结合信息，对号入座，这样大意上就错不了了。（2）材料与教材的相联点。无论是高考中的历史材料解析题还是平时考试，测试中的试题，其实都“万变不离其宗”。试题必定会与教材的某个知识点挂钩，与教材的主干信息脱离不了关系。所以学生要判断出材料与教材哪一章节、哪一个知识点有关联，判断准确了，解题的方向就明朗了。（3）材料与材料的关联点。虽然材料之间不可能明显看出关联，但是其中心有可能是关联的。学生要把材料之间的那个中心找出来，联系分析，找出答题思路。
3. 答：解题的落脚点
读材料和找信息都是为了最后一步-答作铺垫。在完成了读和找两个步骤之后，有了明确的答题思路，就可以组织答案进行答题了。答题也需要注意以下几个方面：（1）问什么答什么。不能答非所问，要紧扣题意，做到论从史出。答题观点与材料要一致，对号入座。不能脱离问题和材料，随意发挥，胡编乱造。（2）言简意赅，条理清晰，注意书写。答案贵在精而不在多，学生在答题时语言组织要简练，直中要点，条理清晰。高考对学生的字体虽没严格的要求，但是也要书写工整。根据问题的分值来决定答题的详略。分值大的可适当详答，避免漏答。（3）注重使用适当的历史术语。对于要表达感想、看法、认识等相关问题，学生不能脱离材料，随意发挥。要找准角度，从材料和问题出发，运用适当的历史术语表达。
三、 结语
历史材料解析题考查的是学生的分析能力、思考能力等综合能力。要想取得高分，就必须要掌握实用的答题技巧，在答题中注意运用技巧答题。答题时要做好“读、找、答”三个步骤。每一个步骤都需要认真做好。对材料仔细阅读与分析，为最后的答题奠定基础，理清思路。学生只有掌握好答题技巧，才能进一步提高自己的答题水平，从而取得良好的成绩。
参考文献：
[1]聂佳辉.分析规律，掌握方法，提高效率——浅谈高考历史材料解析题解题方法与技巧[J].中学文科，2005（11）.
[2]岳惠玲.分类例析高考历史材料解析题的答题技巧[J].试题与研究：教学论坛，2011（22）：48-48.
[3]王鑫欣.高三历史复习中应注意指导学生材料解析题的规范答题[J].新课程·下旬，2016（9）.
[4]叶宁.农村普通高中学生历史材料解析题答题技巧的培养[J].广西教育b：中教版，2015（18）：106-107.
作者简介：
汪娟，广西壮族自治区贺州市，广西壮族自治区贺州市富川瑶族自治县富川高级中学。