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摘要：初中教学时期，教师开展化学教学的时候为完善知识学习体系做好准备和支撑。教师在整合初中化学教学模式的时候，让学生感受到化学学习的乐趣。微课教学形式合理运用的情况下，让学生也会认真思考化学知识。同时，在借助微课解决化学学习难点的情况下，也会从综合性方面入手，实现学生综合能力发展。教师把握微课教学体系，在指引学生学习进步的情况下，真正的彰显出初中化学教学的魅力和精髓。教师完善初中化学教学，在合理借助微课模式的情况下，带动学生学习进步。
关键词：微课教学;初中化学;教学策略;意义
前言：教师针对初中化学教学进行完善，让学生在认真思考化学学习内容情况下，也会把握微课学习关键点，提升化学学习质量和效果。教师跟随微课学习脚步，让学生沉浸在生动的化学学习体系中，学生认真思考化学知识，也会感悟化学学习的精髓。教师整合初中化学教学体系的情况下，也让学生分析化学知识。以多个角度入手的情况下，实现学生化学学习进步和发展。教师把握微课教学关键点，全面带动学生综合能力的成长和进步。
一、初中化学教学中微课运用的意义分析
第一，微课运用的过程中，教师给予学生化学学习不同体验，也会认真的思考所学习化学知识。同时，教师整合初中化學教学载体的情况下，让学生看到了化学学习的力量。在不断的指引学生学习进步情况下，实现学生化学学习发展。第二，教师通过微课教学模式的合理搭建，让学生积极思考化学学习内容情况下，也会更好的感受到化学学习的力量和精髓。教师需要不断的完善初中化学教学体系和模式，在为学生带来良好学习认知和指引的情况下，真正的把握所学习关键点，提高化学学习效果。第三，初中化学教学当中，教师通过微课教学模式整合教学体系，让学生在全面分析所学习内容的过程中，也会不断的把握所学习知识关键点。教师实现学生化学学习进步，活跃思维品质。
二、巧用微课教学，提升初中化学教学效率的策略
（一）使用微课，展现化学抽象知识
初中教学时期，化学知识学习展现出了十分明显的抽象性，学生学习的时候会存在一定困惑和不足。这需要引起教师的关注和重视。教师在引导学生学习化学知识的时候，也会更好的解决化学问题。
比如，教师实际进行“物质构成的奥妙”教学过程中，这一内容中涵盖了离子、原子和分子等，学生难以理解其中的抽象微观概念。教师通过微课教学模式突破这一难点，在开展化学知识备课之前，教师通过多媒体微课，把分子、原子和离子等微观世界物质通过视频模式展现。学生在直观的学习模式之下，让学生更好的解决学习上的困惑。而且，教师把化学知识转化为十分简单和生动的内容，在不断的诠释化学知识学习体系情况下，从综合性角度入手，不断的整合初中化学学习体系。教师在全面带领学生学习进步的时候，从综合性角度分析和入手，保证学生的化学学习更加合理和全面。
（二）运用微课，保证实验安全准确
实验教学是初中化学学习过程中十分重要的内容，教师在进行化学教学过程中，让学生更好的感悟实验学习精髓和力量。教师在为学生带来化学实验学习体系情况下，借助微课模式，让学生的化学实验学习更加高效和合理。学生在高效的化学实验学习体系中，更好的提高自身思维能力和综合素养。
比如，针对“我们周围的空气”教学的时候，教学目标是让学生掌握氧气制取的过程和具体原理。在这一实验中，学生动手操作会存在危险性，在不熟悉操作的情况下，就会出现操作失误等问题。这对于学生的人身安全造成了威胁，所以在这一课程学习过程中，教师通过微课把具体的氧气制取视频展现出来，在课堂中演示操作，在安全的环境之下，更好的了解氧气制作过程中，让学生在积极思考化学学习内容的情况下，也会形成属于自己个性化发展空间和机会。
（三）借助微课，激发学生学习兴趣
传统教学理念比较陈旧，未能给予学生构建生动趣味的学习课堂。学生面对化学学习的时候也会失去趣味性和主动性。在难以形成较强的学习动力情况下，教师就需要认识到教学的意义和模式。对初中化学教学进行更新的过程中，通过微课教学模式合理运用的情况下，在全面激发学生好奇心的过程中，让学生感悟到化学学习的乐趣。
比如，教师实际进行“走进化学世界”教学过程中，让学生在备课期间做好微课视频，让学生在学习过程中通过微课学习其他内容。这一过程中，学生走进充满趣味性的化学学习世界中，也会让学生在参与主动学习的情况下，更好的领略化学学习乐趣和价值。学生爱上化学学习之后，也会全面提高学习效果。
结论：综合以上分析，教师整合初中化学教学模式过程中，借助微课教学体系，让学生参与化学知识学习过程中，也会感悟到化学学习的力量和精髓。教师在把握微课教学体系的情况下，实现初中化学教学更加丰富和生动。教师在诠释符合学生进步和发展的化学学习体系，拥有全面带领学生学习进步的模式之下，更好的诠释符合学生进步的教学体系和方案。教师让微课教学彰显出力量，真正的带动学生综合素质发展和进步。总之，希望在本文分析和研究之下，更好的为初中化学微课教学提供启发和参照。
参考文献：
[1]邓燕.巧用微课教学，提升初中化学教学效率[J].中学生数理化（教与学），2020（07）：7.
[2]耿安军.微课，提升初中化学教学效率的推手——翻转课堂背景下，微课在初中化学教学中的运用浅析[J].新课程（中学），2018（01）：85.
[3]赵继军.巧用微课，提高初中化学教学效率[J].读书文摘，2016（18）：55.
（吉林省长白山池西区第一初级中学校）
关键词：微课教学;初中化学;教学策略;意义
前言：教师针对初中化学教学进行完善，让学生在认真思考化学学习内容情况下，也会把握微课学习关键点，提升化学学习质量和效果。教师跟随微课学习脚步，让学生沉浸在生动的化学学习体系中，学生认真思考化学知识，也会感悟化学学习的精髓。教师整合初中化学教学体系的情况下，也让学生分析化学知识。以多个角度入手的情况下，实现学生化学学习进步和发展。教师把握微课教学关键点，全面带动学生综合能力的成长和进步。
一、初中化学教学中微课运用的意义分析
第一，微课运用的过程中，教师给予学生化学学习不同体验，也会认真的思考所学习化学知识。同时，教师整合初中化學教学载体的情况下，让学生看到了化学学习的力量。在不断的指引学生学习进步情况下，实现学生化学学习发展。第二，教师通过微课教学模式的合理搭建，让学生积极思考化学学习内容情况下，也会更好的感受到化学学习的力量和精髓。教师需要不断的完善初中化学教学体系和模式，在为学生带来良好学习认知和指引的情况下，真正的把握所学习关键点，提高化学学习效果。第三，初中化学教学当中，教师通过微课教学模式整合教学体系，让学生在全面分析所学习内容的过程中，也会不断的把握所学习知识关键点。教师实现学生化学学习进步，活跃思维品质。
二、巧用微课教学，提升初中化学教学效率的策略
（一）使用微课，展现化学抽象知识
初中教学时期，化学知识学习展现出了十分明显的抽象性，学生学习的时候会存在一定困惑和不足。这需要引起教师的关注和重视。教师在引导学生学习化学知识的时候，也会更好的解决化学问题。
比如，教师实际进行“物质构成的奥妙”教学过程中，这一内容中涵盖了离子、原子和分子等，学生难以理解其中的抽象微观概念。教师通过微课教学模式突破这一难点，在开展化学知识备课之前，教师通过多媒体微课，把分子、原子和离子等微观世界物质通过视频模式展现。学生在直观的学习模式之下，让学生更好的解决学习上的困惑。而且，教师把化学知识转化为十分简单和生动的内容，在不断的诠释化学知识学习体系情况下，从综合性角度入手，不断的整合初中化学学习体系。教师在全面带领学生学习进步的时候，从综合性角度分析和入手，保证学生的化学学习更加合理和全面。
（二）运用微课，保证实验安全准确
实验教学是初中化学学习过程中十分重要的内容，教师在进行化学教学过程中，让学生更好的感悟实验学习精髓和力量。教师在为学生带来化学实验学习体系情况下，借助微课模式，让学生的化学实验学习更加高效和合理。学生在高效的化学实验学习体系中，更好的提高自身思维能力和综合素养。
比如，针对“我们周围的空气”教学的时候，教学目标是让学生掌握氧气制取的过程和具体原理。在这一实验中，学生动手操作会存在危险性，在不熟悉操作的情况下，就会出现操作失误等问题。这对于学生的人身安全造成了威胁，所以在这一课程学习过程中，教师通过微课把具体的氧气制取视频展现出来，在课堂中演示操作，在安全的环境之下，更好的了解氧气制作过程中，让学生在积极思考化学学习内容的情况下，也会形成属于自己个性化发展空间和机会。
（三）借助微课，激发学生学习兴趣
传统教学理念比较陈旧，未能给予学生构建生动趣味的学习课堂。学生面对化学学习的时候也会失去趣味性和主动性。在难以形成较强的学习动力情况下，教师就需要认识到教学的意义和模式。对初中化学教学进行更新的过程中，通过微课教学模式合理运用的情况下，在全面激发学生好奇心的过程中，让学生感悟到化学学习的乐趣。
比如，教师实际进行“走进化学世界”教学过程中，让学生在备课期间做好微课视频，让学生在学习过程中通过微课学习其他内容。这一过程中，学生走进充满趣味性的化学学习世界中，也会让学生在参与主动学习的情况下，更好的领略化学学习乐趣和价值。学生爱上化学学习之后，也会全面提高学习效果。
结论：综合以上分析，教师整合初中化学教学模式过程中，借助微课教学体系，让学生参与化学知识学习过程中，也会感悟到化学学习的力量和精髓。教师在把握微课教学体系的情况下，实现初中化学教学更加丰富和生动。教师在诠释符合学生进步和发展的化学学习体系，拥有全面带领学生学习进步的模式之下，更好的诠释符合学生进步的教学体系和方案。教师让微课教学彰显出力量，真正的带动学生综合素质发展和进步。总之，希望在本文分析和研究之下，更好的为初中化学微课教学提供启发和参照。
参考文献：
[1]邓燕.巧用微课教学，提升初中化学教学效率[J].中学生数理化（教与学），2020（07）：7.
[2]耿安军.微课，提升初中化学教学效率的推手——翻转课堂背景下，微课在初中化学教学中的运用浅析[J].新课程（中学），2018（01）：85.
[3]赵继军.巧用微课，提高初中化学教学效率[J].读书文摘，2016（18）：55.
（吉林省长白山池西区第一初级中学校）