摘  要：对于班级管理来说，班主任管理这一方式早已是当代教育体系中不可或缺的。尤其是在小学中，小学生各方面的能力尚未发展，自制力、意志力等方面也非常薄弱，更是需要班主任科学管理，从而在小学中培养学生的良好学习习惯和个人心理素质。当然，班主任管理小学班级不能独断专行，即使小学生的心智较为低下，教师也要引导学生共同管理班级，制定班级规章制度。一个良好的班级学风对于小学生的影响是长久且深远的，小学班主任一定要认识到这一工作的重要性，并且不断积极探索适合当今小学生的班级管理方法。
　　关键词：小学班主任;班级管理;制定班规;学生分组;干部作用
　　如果将一个班级当成一列火车，毫无疑问，班主任会是这列火车的司机，这列火车的方向与速度都离不开司机的切身操作。尤其是小学班主任，仿佛驾驶着一列无轨火车，没有固定的线路和方向，朝哪儿走只能是靠班主任的判断。同时，班主任的作用体现在便于与学生进行情感上的交流。小学阶段的学生，处于身心健康发展的关键时刻，需要班主任的细心观察，走进学生的内心。另一方面来说，班主任这一职位便于管理班级，制定一些班规，这些对于管理班级具有很大的帮助作用。
　　一、结合实际制定班规
　　无规矩不成方圆，在管理班级方面更是如此。无论是在小学班级管理中还是在其他阶段的班级管理中，都需要有一定的班规。学生在班级活动中必须有规矩要遵守，才能在一定程度上制约和改正学生的一些不好的行为习惯。再者，一个良好的班集体，离不开一定班级目标的约束。班主任可以积极听取学生的意见与建议，制定切合本班实际的班级目标，使学生获得心理上的认同，即班级制度是由学生和班主任共同制定的，而不是班主任自己的意见，学生既是班规的制定者，又是执行者与维护者，这样才能使学生自觉地去遵守。
　　例如，在班级班规的制定中，班主任首先应该多征集班级学生的意见，让学生自主参与并积极地结合自己的情况进行制定或者讨论，发表自己对班级的意见，提出适合自己的班级制度。然后，班主任可以根据学生提出的意见，利用班会这个机会进行公开讨论，由班级学生集体进行表决，最后再由班主任在合情合理的情况下确定班级制度。由于这个班规是学生一同制定出来的，因此实施起来比较有说服力，学生也愿意去遵守。
　　二、学生分组便于管理
　　由于班级人数较多，班主任在管理班级的过程中，有些学生会顾及不到，因此管理起来可能会比较麻烦。学生分组可以让学生以小组的形式进行管理，可以在每一组中设置一个小组长，由于学生的观察力很敏锐，这样有利于学生之间的相互督促。再者，学生分组也便于日常班级活动的进行，像打扫卫生、跑操、参加校活动等方面都很便利，减轻了班主任的管理压力。
　　例如，班主任可以根据班级学生的位次进行分组，为了促进班级学生活动的积极性，班主任也可以根据班级学生的一些个人特点进行分组。每组的学生或多或少都有着一些共同点，这些共同点能够让班主任更加方便去管理。可以按照学习成绩，这样在布置学习任务时便可以针对不同的小组布置不同的学习任务，从而提高学生的学习效率。如果有寄宿制的学校班级，可以按照寝室进行分组，每个寝室的学生自动为一组，这样学生之间的话题交流会更加频繁，方便班级制度的开展和实施。
　　三、发挥优秀干部作用
　　班干部是班级管理中最基层的组织者与实施者，更是班主任的最得力助手。班干部也有带头作用，除了班主任，班干部可以说是与班级学生最贴近的学生。在平常的班级生活中，离不开一个好的引导者，小学生的相互“攀比”心较重，优秀的班干部可以很好地在班级的各个方面为其他学生做表率。另一方面来说，让学生成为班级的管理者，可以调动班干部管理的积极性，从而在班级管理方面帮助班主任分忧。
　　例如，在进行班干部的选举时，班主任可以先通过学生推荐他人或者学生自我推荐的方式选出候选人，再让这些候选人进行班级竞选演讲，然后让班级学生分组讨论参选的人员，最后通过班级学生投票的方式推选出善于管理的最佳人选担任班干部。由于班干部是班级学生集体推选出来的，所以学生会很信任他们，愿意在他们的管理下进行学习、生活并参与管理，實现班干部的带领作用。
　　总而言之，班主任需要把握好时代的走势，不断更新自己的管理观念与方法，从而探索出班级管理工作的新规律。只有在不断创新中发展和进步，班级才会与时俱进，班级的学生才能不落下风，学生才能更好地发挥自己的能力，提高自己的素质。而班主任只有坚持班级管理的科学化，与学生沟通好，将班级管理好，才能提高学生学习的积极性与主动性，才能提高学生的整体素质，从而促进教学目标的顺利实现，推动教育事业的进步和学生的全面发展。
　　参考文献：
　　[1]战立凤.浅谈小学班主任班级管理工作[J].学周刊，2017（02）.
　　[2]李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智，2015（27）.