【摘 要】
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<正>《上海教育》:在2013年启动第二轮创新试验区行动时,杨浦提出了以"创智"为主题的课堂改革,它的构想源于何处?邵志勇:杨浦教育在这些年取得了一些成绩,主要离不开校长和老
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<正>《上海教育》:在2013年启动第二轮创新试验区行动时,杨浦提出了以"创智"为主题的课堂改革,它的构想源于何处?邵志勇:杨浦教育在这些年取得了一些成绩,主要离不开校长和老师的辛勤付出。不过我们也清楚,这些成绩背后付出的成本与代价也比较大。我们的老师关心学生成长,也关心学业成绩,但是如果以分数遮蔽人的发展,把时间和精力完全放在分分必较上,就肯定没有研究学生心灵成长和思维发展的空间了。从区域基础教育发展而言,进一步提高学业质量,杨浦可能到了高原区,靠加班加点既不应该也不科学。让老师能开动脑筋关注学生的思维和想法,也是区域教育质量包括学业质量提升的需求。
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