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【摘要】21世纪大学生职业需要的是跨学科的,并具有全球性和灵活性的人才。就业市场已经对这种变化作出了快速反应:如果同时有两个拥有类似知识的人应聘一个职位,那么市场一定会选择那个兼备其他技能的人。知识已经发生了“变异”,各门专业之间交叉性强,相互间的界限越来越模糊。因此,参加一些社会计划、实习、参与学生会或社团活动都是大学生学习如何工作、如何在工作中与他人沟通并培养自己软技能的好机会。
【关键词】大学生;社会;角色转换
大学生走向社会,不仅开始了人生一个新的里程碑,更是在进行着社会角色的重大转变。大学毕业生由学生角色到职业角色的转换,在其一生经历中占在十分重要的位置。调查发现,大学毕业生的角色转移成功与否直接影响着事业的成功与失败,如不能及时进行角色转变,在工作中会遇到诸多困难,甚至会影响成长与发展。大学毕业生对社会角色的认知是实现角色转换的前提角色转换,大学生学习期满,获得相应的证书,离校毕业,走向工作岗位,意味着学生角色的终结和新角色的开始,大学生应尽快完成角色转换。大学毕业生完成角色转换,意味着学生时代的结束,工作生涯的开始。在社会生活中,每个人都履行着不同的社会义务,遵循着不同的社会规范,从而扮演着不同的社会角色。
从学校走向职场,所处环境发生了彻底变化,只有首先对新的环境有所认识,并且不断调整和改变自己的观念、行为、态度和习惯等,才能遵循"适者生存"的自然法则。专家提醒: 对待你的第一份工作,合理的当训练,不合理的当磨炼,不要轻言放弃。
一、21世纪大学生角色转换──应具备哪些素质
1.人生定位明确。首先树立好的思想品德,国家主席习近平勉励大学生:在服务人民服务社会中砥砺品质,在华中科技大学,他说:“当代中国大学生有热爱党、热爱祖国、热爱人民的真挚感情,有为中华民族伟大复兴而奋斗的理想信念,是大有希望的一代。习近平勉励大学生们志存高远、脚踏实地,勤于学习、增强本领,在服务人民、服务社会的实践中砥砺品质、陶冶情操,努力把自己锻炼成为德智体美劳全面发展的合格人才”。其次,加强对自身的认识与了解,找出自己感兴趣的领域,明确切入社会的起点,明确自我人生目标,自我定位,规划人生,就是明确自己“我能干什么?”,“社会可以提供给我什么机会?”,“我选择干什么?”,“我怎么干”的问题,使理想可操作化。通过对自己的分析,旨在深入了解自身,根据过去的经验选择、推断未来可能的工作方向与机会,从而彻底解决“我能干什么”的问题。一切从自身实际出发、迎接21世纪竞争社会的挑战。
2.目标进行分段与细化。李开复教授给学生第三封信说:“要成功自信与快乐,就是成为最好的你自己。成功的第一步:把握人生目标,做一个主动的人;成功的第二步:尝试新的领域、发掘你的兴趣;成功的第三步:针对兴趣,定阶段性目标,一步步迈进,自信是自觉而非自傲。山田本一是日本著名的马拉松运动员。他曾在1984年和1987年的国际马拉松比赛中,两次夺得世界冠军。山田本一在自传中这样写到:“每次比赛之前,我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍,并把沿途比较醒目的标志画下来,比如第一标志是银行;第二标志是一个古怪的大树;第三标志是一座高楼……这样一直画到赛程的结束。比赛开始后,我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去,到达第一个目标后,我又以同样的速度向第二个目标冲去。40 多公里的赛程,被我分解成几个小目标,跑起来就轻松多了。开始我把我的目标定在终点线的旗帜上,结果当我跑到十几公里的时候就疲惫不堪了,因为我被前面那段遥远的路吓到了。”因此,大学生给自己制定一个学习与掌握技能的分段目标,客观地评估距离自己的目标还差些什么?并制定出逐步实施的计划。
3.具备适应社会的能力。21世纪大学生的社会适应能力,存在“专业与交叉知识、生存知识、生活知识、交际知识、自我调适知识”的学习和能力实践的问题。大学生走上工作岗位后在心理、生活、工作环境以及人际交往等方面,能较快地认识、了解和熟悉外部环境,并使主体与客体协调一致的能力素质,大学生不可能在学校学到工作岗位上所需的全部知识和能力,只有随时调整自己的知识、能力结构和思想行为方式,才能使自己始终处于主动地位。要使自己真正成为生活的强者,还需要有创造能力。把所学的理论知识运用于工作实际中,善于发现和解决实际问题。
二、21世纪大学生转换角色──拥有的知识结构
1.专业技能知识的掌握。中国的学生考试成绩远好于发达国家,可诺贝尔与中国无缘。社会毕竟需要的是能力,是素质,不单单是知识更不是书呆子。范进中举了,可惜对社会而言,是没有用的。许多技工,也许文凭不高,可社会认同,工资较高。那么,就需要大学生在校期间,掌握本专业的知识难点,在理论知识与技能知识上下功夫。拓展知识掌握的宽度与深度,关注现代科技发展的前沿信息,关注新行业发展动态,涉猎现代科学书籍使自己具有专业眼光,具有前瞻性与综合性。利用寒暑假时间,深入企业,带着问题去实践,了解本专业未来发展的优势与劣势,拓宽自己的视野,在学习中学习。在校期间,参加相关资格证的考试获得国家有关部门的职业资格证书,掌握一技之长,等于获取了特殊岗位的入场券。
2.电脑基本技能知识的掌握。Office使用能力,Word的功能强大,学生们平常只用到了它功能的20%左右。应该深入学习,可以制作出更好效果的文档。学会做PPT,插入动画、声音、视频。课件的效果吸引人,可以用来表达观点,会议讲演等等。 对电脑系统的操作能力,无论你用的是XP还是W7,要有起码的硬件知识,网络知识 。在网上找资源,绝不仅仅是百度一下或者Google一下那么简单。资源的另一方面就是软件的使用,网上很多很好的软件,要学会看软件的帮助,每次必然有收获,用起来得心应手。如何下载百度文库,如何把PDF转化成Word,如何用迅雷下载看似不能下载的文件等等。你要查的,只要不是世界前沿,网上一定有;你看到的所有内容,一定有办法下载下来。
3.创新管理能力的知识掌握。大学生通过学习管理学原理课程,模拟实训,参加学习的社团活动,学生会活动,团组织活动,学会处理好各种日常的工作,从各项活动中锻炼做出正确决断的领导能力,良好的决断能力可以实现对目标及其实现手段的最佳选择。沉着解决问题,包括应变能力和适应能力、操作能力及创新能力,创新能力是社会发展的客观需要,也是大学生立足于社会的必备素质。强烈的好奇心,细致的观察力,深刻的洞察力,超前的预测力,大胆设想勇于探索的精神。个性张扬的显示,就业竞争日益激烈,迫切需要当代大学生强化自我竞争意识,并根据社会的需要和个性特点,努力挖掘个人潜力,不断完善自己的个性和发展个人素质。而综合素质的提高, 不是一朝一夕就能做到的,也不是靠毕业前的突击准备能解决的。它要求大学生要转变观念,增强竞争意识,在整个大学期间,按高要求有针对性、分阶段地不断充实自己、完善自己,逐步提高自身的综合素质,成为择业竞争中的强手。
参考文献:
[1]张雯.论大学毕业生的角色转换与适应[J].赣南师范学院学报,1998(02)
[2]李江华,谭静.大学毕业生就业前的角色准备[J].科教文汇《下旬刊》,2010(10)
【关键词】大学生;社会;角色转换
大学生走向社会,不仅开始了人生一个新的里程碑,更是在进行着社会角色的重大转变。大学毕业生由学生角色到职业角色的转换,在其一生经历中占在十分重要的位置。调查发现,大学毕业生的角色转移成功与否直接影响着事业的成功与失败,如不能及时进行角色转变,在工作中会遇到诸多困难,甚至会影响成长与发展。大学毕业生对社会角色的认知是实现角色转换的前提角色转换,大学生学习期满,获得相应的证书,离校毕业,走向工作岗位,意味着学生角色的终结和新角色的开始,大学生应尽快完成角色转换。大学毕业生完成角色转换,意味着学生时代的结束,工作生涯的开始。在社会生活中,每个人都履行着不同的社会义务,遵循着不同的社会规范,从而扮演着不同的社会角色。
从学校走向职场,所处环境发生了彻底变化,只有首先对新的环境有所认识,并且不断调整和改变自己的观念、行为、态度和习惯等,才能遵循"适者生存"的自然法则。专家提醒: 对待你的第一份工作,合理的当训练,不合理的当磨炼,不要轻言放弃。
一、21世纪大学生角色转换──应具备哪些素质
1.人生定位明确。首先树立好的思想品德,国家主席习近平勉励大学生:在服务人民服务社会中砥砺品质,在华中科技大学,他说:“当代中国大学生有热爱党、热爱祖国、热爱人民的真挚感情,有为中华民族伟大复兴而奋斗的理想信念,是大有希望的一代。习近平勉励大学生们志存高远、脚踏实地,勤于学习、增强本领,在服务人民、服务社会的实践中砥砺品质、陶冶情操,努力把自己锻炼成为德智体美劳全面发展的合格人才”。其次,加强对自身的认识与了解,找出自己感兴趣的领域,明确切入社会的起点,明确自我人生目标,自我定位,规划人生,就是明确自己“我能干什么?”,“社会可以提供给我什么机会?”,“我选择干什么?”,“我怎么干”的问题,使理想可操作化。通过对自己的分析,旨在深入了解自身,根据过去的经验选择、推断未来可能的工作方向与机会,从而彻底解决“我能干什么”的问题。一切从自身实际出发、迎接21世纪竞争社会的挑战。
2.目标进行分段与细化。李开复教授给学生第三封信说:“要成功自信与快乐,就是成为最好的你自己。成功的第一步:把握人生目标,做一个主动的人;成功的第二步:尝试新的领域、发掘你的兴趣;成功的第三步:针对兴趣,定阶段性目标,一步步迈进,自信是自觉而非自傲。山田本一是日本著名的马拉松运动员。他曾在1984年和1987年的国际马拉松比赛中,两次夺得世界冠军。山田本一在自传中这样写到:“每次比赛之前,我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍,并把沿途比较醒目的标志画下来,比如第一标志是银行;第二标志是一个古怪的大树;第三标志是一座高楼……这样一直画到赛程的结束。比赛开始后,我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去,到达第一个目标后,我又以同样的速度向第二个目标冲去。40 多公里的赛程,被我分解成几个小目标,跑起来就轻松多了。开始我把我的目标定在终点线的旗帜上,结果当我跑到十几公里的时候就疲惫不堪了,因为我被前面那段遥远的路吓到了。”因此,大学生给自己制定一个学习与掌握技能的分段目标,客观地评估距离自己的目标还差些什么?并制定出逐步实施的计划。
3.具备适应社会的能力。21世纪大学生的社会适应能力,存在“专业与交叉知识、生存知识、生活知识、交际知识、自我调适知识”的学习和能力实践的问题。大学生走上工作岗位后在心理、生活、工作环境以及人际交往等方面,能较快地认识、了解和熟悉外部环境,并使主体与客体协调一致的能力素质,大学生不可能在学校学到工作岗位上所需的全部知识和能力,只有随时调整自己的知识、能力结构和思想行为方式,才能使自己始终处于主动地位。要使自己真正成为生活的强者,还需要有创造能力。把所学的理论知识运用于工作实际中,善于发现和解决实际问题。
二、21世纪大学生转换角色──拥有的知识结构
1.专业技能知识的掌握。中国的学生考试成绩远好于发达国家,可诺贝尔与中国无缘。社会毕竟需要的是能力,是素质,不单单是知识更不是书呆子。范进中举了,可惜对社会而言,是没有用的。许多技工,也许文凭不高,可社会认同,工资较高。那么,就需要大学生在校期间,掌握本专业的知识难点,在理论知识与技能知识上下功夫。拓展知识掌握的宽度与深度,关注现代科技发展的前沿信息,关注新行业发展动态,涉猎现代科学书籍使自己具有专业眼光,具有前瞻性与综合性。利用寒暑假时间,深入企业,带着问题去实践,了解本专业未来发展的优势与劣势,拓宽自己的视野,在学习中学习。在校期间,参加相关资格证的考试获得国家有关部门的职业资格证书,掌握一技之长,等于获取了特殊岗位的入场券。
2.电脑基本技能知识的掌握。Office使用能力,Word的功能强大,学生们平常只用到了它功能的20%左右。应该深入学习,可以制作出更好效果的文档。学会做PPT,插入动画、声音、视频。课件的效果吸引人,可以用来表达观点,会议讲演等等。 对电脑系统的操作能力,无论你用的是XP还是W7,要有起码的硬件知识,网络知识 。在网上找资源,绝不仅仅是百度一下或者Google一下那么简单。资源的另一方面就是软件的使用,网上很多很好的软件,要学会看软件的帮助,每次必然有收获,用起来得心应手。如何下载百度文库,如何把PDF转化成Word,如何用迅雷下载看似不能下载的文件等等。你要查的,只要不是世界前沿,网上一定有;你看到的所有内容,一定有办法下载下来。
3.创新管理能力的知识掌握。大学生通过学习管理学原理课程,模拟实训,参加学习的社团活动,学生会活动,团组织活动,学会处理好各种日常的工作,从各项活动中锻炼做出正确决断的领导能力,良好的决断能力可以实现对目标及其实现手段的最佳选择。沉着解决问题,包括应变能力和适应能力、操作能力及创新能力,创新能力是社会发展的客观需要,也是大学生立足于社会的必备素质。强烈的好奇心,细致的观察力,深刻的洞察力,超前的预测力,大胆设想勇于探索的精神。个性张扬的显示,就业竞争日益激烈,迫切需要当代大学生强化自我竞争意识,并根据社会的需要和个性特点,努力挖掘个人潜力,不断完善自己的个性和发展个人素质。而综合素质的提高, 不是一朝一夕就能做到的,也不是靠毕业前的突击准备能解决的。它要求大学生要转变观念,增强竞争意识,在整个大学期间,按高要求有针对性、分阶段地不断充实自己、完善自己,逐步提高自身的综合素质,成为择业竞争中的强手。
参考文献:
[1]张雯.论大学毕业生的角色转换与适应[J].赣南师范学院学报,1998(02)
[2]李江华,谭静.大学毕业生就业前的角色准备[J].科教文汇《下旬刊》,2010(10)