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教师专业化已经成为我国教师发展及教师职业提升其“品位”的重要途径，客观上也对教师教育提出了新的要求。教师教育可以通过重塑其目标、重组其主体、重构其内容、变革其方式等构建起教师教育新体系，以应对教师专业化的需求。
以教师专业化为导向重建教师教育的探讨
【摘 要】
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教师专业化已经成为我国教师发展及教师职业提升其“品位”的重要途径，客观上也对教师教育提出了新的要求。教师教育可以通过重塑其目标、重组其主体、重构其内容、变革其方式
【机 构】
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南通大学教育科学学院
【出 处】
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南通大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2007年4期
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