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摘 要：近年来我国一直提倡进行素质教育，而体育是对学生进行素质教育的关键，因此我们应该更加重视体育教育。另外，体育教学不仅要以提高学生的身体素质为目标，还要通过体育教学促进学生能力的综合发展。
关键词：中学体育；现状；问题；反思
近年来我国转变传统的应试教育教学模式，提倡对学生进行素质教育，体育教育的重要性更加突出。中学体育教学内容丰富，对学生进行智力开发、提高学生的实践能力、培养学生的创新精神、提高学生的身体素质等都有很大的作用。所以在中学体育改革的过程中更要尊重学生的主体地位，使学生的综合素质得到全面发展。虽然中学体育教学进行了相关的改革，但是依然存在一些不尽如意的地方，比如很多学校对体育教学的重视程度不够，中学体育教师综合素质不高，体育器材短缺等，这些都严重影响了中学体育教学质量。笔者作为一名中学体育教师，根据亲身的教学经验，就中学体育教学中存在的一些问题进行反思。
一、当前我国中学体育教学中存在的问题
1.体育教学没有引起相关领导的重视，体育资金缺乏
在目前我国的许多中学学校中，校领导深受传统的教育理念的影响，把注意力投向了语文、数学、外语等与升学率密切相关的学科，由于体育教学与学生的升学考试联系不大，因此受到了忽视。在这种情况下，校领导不愿意在体育教育中投入太多的资金，结果使得学生体育课堂需要的器材严重不足，具有较高专业水平的体育教师难以引进，严重影响了中学体育课堂教学质量的提高。在很多领导看来，学生的体育课只是在学生学习疲劳的时候走出教室做一下小游戏，是一节缓解学习压力的课，没必要把体育教学认真对待，过多的体育投入根本没必要。
2.缺乏专业的体育教师，教学方法和教学思想难以跟上时代步伐
在中学体育教学的过程中，由于缺乏专业的体育教师，导致很多学校依然沿用落后的教学方法，采用单一的教学模式。传统的体育教学思想根深蒂固，很多教师仍然没有摆脱其束缚。很多体育教师没有认识到体育教学与时俱进的重要性，依然安于传统的教法之中，不思进步、不思革新。比如对学生身体素质的考评，依然以学生的身体素质为唯一的标准，这就导致教师在课堂上怎样教，学生就机械的学，依然是机械的满堂灌教学模式。学生的情感在体育课堂上难以得到宣泄，使学生丧失了对体育学习的积极性与热情，也就使得体育教学在素质教育中的重要作用难以得到发挥。
很多体育教师也明白兴趣是最好的老师，然而体育教学的发展不仅受到体育教学软件的影响，还受到体育教学硬件的影响。在学校的体育教学场地有限，教学设备有限，师资有限的情况下，学生只能在狭窄的范围内进行项目选择，影响学生的全面发展。
3.中学体育教材难以适应学生的实际需要
中学学校使用的体育教材，依然是原来的教材，不仅内容有所重复，而且已经难以再适应学生的发展的需要。体育教材的内容主要还是针对学生的体能进行训练，没有从学生的全面发展的角度出发。教学内容基本是走、跑、跳、投等一些竞技体育项目，各项动作技术难度大，重复过多。
二、提高中学体育教学质量的几项有效措施
1.将新的教学理念引进中学体育教学，改变传统的师生关系
教师应该是教学活动的组织者，而不应该是教学活动的控制者；教师应该是掌握大量专业知识的博学者，而不应该是专业知识的权威。新的课程改革实施以来，要求建立新型的师生关系——学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的主导。这就要求广大教师要面向全体的学生，重视每一位学生的发展，建立师生之间平等和谐的关系，注重对学生的兴趣爱好以及创新能力的培养。在中学体育教学中，广大体育教师也要以新课标的理念为指导，树立新型的师生关系。体育课与其它学科的不同之处就是体育活动有很强的“执行”性，很多时候学生都要在教师的命令中进行运动。广大中学体育教师要在保证活动能够得以顺利完成的情况下，鼓励学生以“主人翁”的姿态参与到体育活动中来，充分发挥其想象力，让学生在体育活动中既得到放松又得到快乐。
2.广大中学体育教师要将能够激发学生的体育学习兴趣的方法引进课堂
处于中学阶段的学生具有很强的好奇心，对于能够给他们带来新鲜感的事物有极强的探索欲望。根据中学学生的这一心理特点，中学体育教师应该把新的、能够吸引学生的学习兴趣的教学方法及时引进到中学体育课堂。广大中学体育教师要树立对学生进行“快乐教学”的理念。中学生思想还不成熟，他们虽然具有处理一些事情的能力，但毕竟还是孩子，贪玩、追求轻松快乐依然是他们的真性情，所以，体育教师在教学的过程中一定要让学生体验到运动的快乐，让体育课堂轻松自在，使学生由过去的被动学习变为积极主动的学习。例如：中学体育教师可以抓住学生的心理特点，将有意义的体育游戏引进课堂教学，通过游戏教学法，更好的提高学生在体育课堂上的学习热情。
3.既要使学生拥有健康的体魄，又要促进学生的全面发展
随着时代的发展，社会对人才的要求也发生了变化，专业型人才已经不再具有昔日的竞争力，社会越来越需要多元化的人才。对于中学体育教学也是一样，教师要转变传统的教学思想，在对学生进行体能训练的同时，也要注重对学生的综合素质进行培养。在体育课上，教师要有意识的培养学生的团队精神、思维能力以及创新精神等，不仅使学生的身体得到发展，也使学生的智力得到提高。体育教师不能认为对学生的思维能力、创新能力等的培养是文化课老师的任务，体育课只是为了提高学生的体质。而实际上，把对学生的综合能力的培养渗透于体育课堂教学之中，才能够收到更好的教学效果。
综上所述，中学体育课堂教学不可忽视，不管是学校领导还是教师都要引起重视。体育教学和其它学科一样，都要紧跟时代发展的潮流不断地进行改革和创新，不断地引进新的教学思想和教学理念，使得学生通过体育锻炼拥有健康的体魄，从而使自己的人生得到更好的发展。
关键词：中学体育；现状；问题；反思
近年来我国转变传统的应试教育教学模式，提倡对学生进行素质教育，体育教育的重要性更加突出。中学体育教学内容丰富，对学生进行智力开发、提高学生的实践能力、培养学生的创新精神、提高学生的身体素质等都有很大的作用。所以在中学体育改革的过程中更要尊重学生的主体地位，使学生的综合素质得到全面发展。虽然中学体育教学进行了相关的改革，但是依然存在一些不尽如意的地方，比如很多学校对体育教学的重视程度不够，中学体育教师综合素质不高，体育器材短缺等，这些都严重影响了中学体育教学质量。笔者作为一名中学体育教师，根据亲身的教学经验，就中学体育教学中存在的一些问题进行反思。
一、当前我国中学体育教学中存在的问题
1.体育教学没有引起相关领导的重视，体育资金缺乏
在目前我国的许多中学学校中，校领导深受传统的教育理念的影响，把注意力投向了语文、数学、外语等与升学率密切相关的学科，由于体育教学与学生的升学考试联系不大，因此受到了忽视。在这种情况下，校领导不愿意在体育教育中投入太多的资金，结果使得学生体育课堂需要的器材严重不足，具有较高专业水平的体育教师难以引进，严重影响了中学体育课堂教学质量的提高。在很多领导看来，学生的体育课只是在学生学习疲劳的时候走出教室做一下小游戏，是一节缓解学习压力的课，没必要把体育教学认真对待，过多的体育投入根本没必要。
2.缺乏专业的体育教师，教学方法和教学思想难以跟上时代步伐
在中学体育教学的过程中，由于缺乏专业的体育教师，导致很多学校依然沿用落后的教学方法，采用单一的教学模式。传统的体育教学思想根深蒂固，很多教师仍然没有摆脱其束缚。很多体育教师没有认识到体育教学与时俱进的重要性，依然安于传统的教法之中，不思进步、不思革新。比如对学生身体素质的考评，依然以学生的身体素质为唯一的标准，这就导致教师在课堂上怎样教，学生就机械的学，依然是机械的满堂灌教学模式。学生的情感在体育课堂上难以得到宣泄，使学生丧失了对体育学习的积极性与热情，也就使得体育教学在素质教育中的重要作用难以得到发挥。
很多体育教师也明白兴趣是最好的老师，然而体育教学的发展不仅受到体育教学软件的影响，还受到体育教学硬件的影响。在学校的体育教学场地有限，教学设备有限，师资有限的情况下，学生只能在狭窄的范围内进行项目选择，影响学生的全面发展。
3.中学体育教材难以适应学生的实际需要
中学学校使用的体育教材，依然是原来的教材，不仅内容有所重复，而且已经难以再适应学生的发展的需要。体育教材的内容主要还是针对学生的体能进行训练，没有从学生的全面发展的角度出发。教学内容基本是走、跑、跳、投等一些竞技体育项目，各项动作技术难度大，重复过多。
二、提高中学体育教学质量的几项有效措施
1.将新的教学理念引进中学体育教学，改变传统的师生关系
教师应该是教学活动的组织者，而不应该是教学活动的控制者；教师应该是掌握大量专业知识的博学者，而不应该是专业知识的权威。新的课程改革实施以来，要求建立新型的师生关系——学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的主导。这就要求广大教师要面向全体的学生，重视每一位学生的发展，建立师生之间平等和谐的关系，注重对学生的兴趣爱好以及创新能力的培养。在中学体育教学中，广大体育教师也要以新课标的理念为指导，树立新型的师生关系。体育课与其它学科的不同之处就是体育活动有很强的“执行”性，很多时候学生都要在教师的命令中进行运动。广大中学体育教师要在保证活动能够得以顺利完成的情况下，鼓励学生以“主人翁”的姿态参与到体育活动中来，充分发挥其想象力，让学生在体育活动中既得到放松又得到快乐。
2.广大中学体育教师要将能够激发学生的体育学习兴趣的方法引进课堂
处于中学阶段的学生具有很强的好奇心，对于能够给他们带来新鲜感的事物有极强的探索欲望。根据中学学生的这一心理特点，中学体育教师应该把新的、能够吸引学生的学习兴趣的教学方法及时引进到中学体育课堂。广大中学体育教师要树立对学生进行“快乐教学”的理念。中学生思想还不成熟，他们虽然具有处理一些事情的能力，但毕竟还是孩子，贪玩、追求轻松快乐依然是他们的真性情，所以，体育教师在教学的过程中一定要让学生体验到运动的快乐，让体育课堂轻松自在，使学生由过去的被动学习变为积极主动的学习。例如：中学体育教师可以抓住学生的心理特点，将有意义的体育游戏引进课堂教学，通过游戏教学法，更好的提高学生在体育课堂上的学习热情。
3.既要使学生拥有健康的体魄，又要促进学生的全面发展
随着时代的发展，社会对人才的要求也发生了变化，专业型人才已经不再具有昔日的竞争力，社会越来越需要多元化的人才。对于中学体育教学也是一样，教师要转变传统的教学思想，在对学生进行体能训练的同时，也要注重对学生的综合素质进行培养。在体育课上，教师要有意识的培养学生的团队精神、思维能力以及创新精神等，不仅使学生的身体得到发展，也使学生的智力得到提高。体育教师不能认为对学生的思维能力、创新能力等的培养是文化课老师的任务，体育课只是为了提高学生的体质。而实际上，把对学生的综合能力的培养渗透于体育课堂教学之中，才能够收到更好的教学效果。
综上所述，中学体育课堂教学不可忽视，不管是学校领导还是教师都要引起重视。体育教学和其它学科一样，都要紧跟时代发展的潮流不断地进行改革和创新，不断地引进新的教学思想和教学理念，使得学生通过体育锻炼拥有健康的体魄，从而使自己的人生得到更好的发展。