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沉迷手机游戏给留守儿童群体带来的危害程度难以估量,为研究和帮助解决留守儿童沉迷手机游戏问题,降低留守儿童沉迷手机游戏程度,促进该群体健康成长与发展,文中依托S市D校,在社会学习理论的指导下,通过"社工课堂+团建"的小组活动形式,对S市D校部分留守儿童群体进行干预介入,最终有效降低该群体沉迷手机游戏程度,促进留守儿童健康成长。