【摘 要】
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“学起于思,思源于疑”这句话道出了质疑的重要性.因为学生的任何思维活动都是从“疑”开始,又在“疑”中得以发展.低年级小学生在阅读教学中对于文本的理解能力有限,在得不
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“学起于思,思源于疑”这句话道出了质疑的重要性.因为学生的任何思维活动都是从“疑”开始,又在“疑”中得以发展.低年级小学生在阅读教学中对于文本的理解能力有限,在得不到老师的正确引导下,往往对文章一知半解.这对于提高小学生的阅读水平,为今后的语言文字的应用都有很大的障碍.要解决这一难题,老师首先要明白如何“授之以渔”,只有学生掌握了学习文章的方法,才能更好地提高语文水平.其次,老师还要明白课堂中的提问只是为学生的质疑提供了前提条件,其目的仍是要培养学生自主质疑的能力,所以教师要注意传授学生质疑的方法,把学生“发问”放在重要位置.要学生学会质疑,教师可以从以下几方面引导:
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