英语写作的教学是初中英语教学中的一个重要的版块.但是,在英语写作教学中,教师会发现这样的情况:因为班内学生的英语基础水平有很大的差异,英语书面表达能力也有一定的差距,因此,如果对于不同的学生提出相同的写作要求,会对英语写作效果产生负面的影响.对于班级内英语水平较好的学生来说,相同层次的英语写作要求不利于他们进一步的英语写作能力的发展.反之,对于班内的一些学困生来说,相同层次的英语写作要求对于他们的难度较大,不利于发挥学生们的主动性,也不利于帮助学生们在老师的引导下一步一步地掌握基本的英语写作方法,进而发展他们的英语写作能力.因此,本文认为,在初中英语写作教学中,分层走班制是一种能够有效地提高英语写作教学效果的模式.这种模式尊重学生们的个体差异,符合分层教学的思想,并能够真正地实现因材施教.